| LEADER |
04732nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2073860 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، عمر صاحب الأمير
|q Ismail, Omar Saheb Alamir
|e مؤلف
|9 73379
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 518
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات الإملاء لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وإلى التعرف على فاعلية استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في ظل تزايد جائحة فيروس كورونا، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم تقسيمها إلى مجموعتين: ضابطة وعددها (30) تلميذا درسوا موضوعات الإملاء والتعبير الكتابي الوظيفي بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية وعددها (30) تلميذا درسوا موضوعات الإملاء والتعبير الكتابي الوظيفي باستخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز، ثم قام الباحث بتطبيق أداتي البحث، وهما اختبارا: مهارات الإملاء، ومهارات التعبير الكتابي الوظيفي قبليا وبعديا، ثم تم معالجة النتائج إحصائيا، وكشفت نتائج البحث فاعلية استخدام تطبيق مايكروسوفت تيمز للتعلم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات الإملاء: كتابة الحروف التي تكتب ولا تنطق، حذف الحروف التي تنطق ولا تكتب، كتابة الهمزة في أول الكلمة، كتابة الهمزة المتطرفة، وبعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي: الرسالة الإلكترونية، والبرقية، واللافتة، والإعلان، وبطاقة الدعوة.
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of using the Microsoft Teams e-learning application in developing some dictation skills for first-grade preparatory students, and to identify the effectiveness of using this application in developing some functional written expression skills for first-grade students in light of the increasing pandemic Corona virus. The research sample consisted of (60) first-grade preparatory students. They were divided into two groups: a control group of (30) students who studied the topics of dictation and functional written expression in the traditional method and an experimental group of (30) students who studied the topics of functional written expression using the Microsoft Teams application. Then, the researcher applied the two research tools: dictation skills, and functional written expression skills tests. They were applied as pre-post tests. The results were statistically treated. The results of the research revealed the effectiveness of using Microsoft Teams application in developing some spelling skills: writing letters that are written and not pronounced, deleting the letters that are pronounced and not written, writing the hamza at the beginning of the word and writing the extreme hamza, and some functional written expression skills: the electronic message, telegram, banner, advertisement and the invitation card.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a التعليم الإعدادي
|a التعليم الرقمي
|a الضعف الإملائي
|
| 692 |
|
|
|a تطبيق مايكروسوفت تيمز
|a التعلم الإلكتروني
|a مهارات الكتابة
|a مهارات الإملاء
|a مهارات التعبير الكتابي الوظيفي
|b Microsoft Teams Application
|b E-Learning
|b Writing Skills
|b Dictation Skills
|b Functional Written Expression Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 113
|m مج19, ع113
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-019-113-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314431
|d 1314431
|
