ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب التطبيق بتوج...>الوصف

أثر استخدام أسلوب التطبيق بتوجيه الأقران على مستوى التحصيل المعرفي لتعليم بعض المهارات الأساسية في رياضة الجودو لطالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Peer-Guided Application Method on the Level of Cognitive Achievement to Teach some Basic Skills in Judo for Middle School Students
المصدر: مجلة بني سويف لعلوم التربية البدنية والرياضية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: محمد، مدحت علي أبو سريع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Medhat Ali Abo Serea
مؤلفين آخرين: روبي، نورهان محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 154 - 182
ISSN: 2536-9881
رقم MD: 1314527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | التحصيل المعرفي | رياضة الجودو | طالبات المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التطبيق بتوجيه الأقران على مستوى التحصيل المعرفي لتعليم بعض مهارات رياضة الجودو، وقد استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية على عينة قوامها (٣٠) طالبة وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين، وقد استعان الباحثون بعينة استطلاعية والبالغ عددهم (١٠) طالبات من داخل مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية، وقد أسفرت النتائج إلى أن فاعلية أسلوب التدريس بتوجيه الأقران وتأثيره إيجابيا على مستوى بعض المهارات (الاوجوشى- الايبون سيو ناجى) في رياضة الجودو، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة في مستوى تحسن نواتج التعلم لبعض مهارات الجودو، يساهم في تنمية السلوك التعاوني والروابط الاجتماعية والاحترام المطلوب للنجاح في عملية توجيه الأقران.

The research aims to identify the effect of using the peer-guided application method on the level of cognitive achievement to teach some judo skills. The researchers used the experimental approach by designing two groups, one control and the other experimental on a sample of (30) female students who were divided equally between the two groups. The researchers used a pilot sample. The number of (10) female students from within the research community and from outside the basic sample, and the results showed that the effectiveness of the teaching method under the guidance of peers and its positive impact on the level of some skills (Uguchi - Ibon Siu Naji) in judo, there are statistically significant differences in favor of the experimental group. Compared to the control group, the level of improvement in learning outcomes for some judo skills contributes to the development of cooperative behavior, social ties and respect required for success in the peer mentoring process.
ISSN: 2536-9881

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.