ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف منصات التعلم الإلكت...>الوصف

أثر اختلاف منصات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات الإستشهادات المرجعية للدارسين ببرنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الأزهر

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different E-learning Platforms on Acquiring the Skills of Reference Citations for Students of the General Diploma Program in Education at Al-Azhar University
المصدر: المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
المؤلف الرئيسي: محمد، بهاء فتحي خليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 137 - 182
ISSN: 2636-2864
رقم MD: 1314648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المنصات التعليمية | السياسات التعليمية | التعليم الإلكتروني | الإستشهاد المرجعي | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
جوجل كلاس روم | إيزي كلاس | الدراسات العليا | المنصات التفاعلية | زوتيرو | الإستشهادات المرجعية | Google Classroom | Easy Class | Postgraduate Studies | Interactive Platforms | Zotero | Reference Citations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن أثر اختلاف منصات التعلم الإلكترونية في إكساب مهارات الاستشهادات المرجعية للدارسين ببرنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الأزهر، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتحديد أثر اختلاف منصتي التعلم الإلكترونية (Easy Class - Google Classroom)، وتم اختيار عينة البحث الحالي بطريقة عشوائية من الدارسين ببرنامج الدبلوم العام في التربية بجامعة الأزهر (مركز التأهيل التربوي بسوهاج) بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2020 – 2021م، وعددهم (60) دارسا، وتم تقسيم العينة لمجموعتين: المجموعة التجريبية الأولى: درست باستخدام منصة (Google Classroom) وعددهم (30) دارسا، والمجموعة التجريبية الثانية: درست باستخدام منصة (Easy Class) وعددهم (30) دارسا، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات الاستشهادات المرجعية، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين للقياس البعدي للتحصيل المعرفي والأداء المهاري العملي لصالح المجموعة التجريبية الأولى، وهو ما يرجعه البحث لفاعلية منصة (Google Classroom)، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بأهمية الاستفادة من منصة (Google Classroom) في العملية التعليمية للمراحل المختلفة.

The current research aimed to reveal the effect of the different e-learning platforms on acquiring the skills of reference citations to students in the General Diploma in Education program at Al-Azhar University. Random students in the General Diploma Program in Education at Al-Azhar University (Educational Rehabilitation Center in Sohag), in the second semester of the academic year 2020-2021 AD; Their number is (60) students. The sample was divided into two groups: the first experimental group studied using the (Google Classroom) platform and numbered (30) students, and the second experimental group studied using the (Easy Class) platform, numbering (30) students, and the study tools included an achievement test and an observation card for the practical performance of skills Reference citations, and the results of the study indicated that there is a difference between the averages of the two experimental groups for the post-measurement of cognitive achievement and practical skill performance in favor of the first experimental group. which the researcher attributes to the effectiveness of the Google Classroom platform), and in light of this, the researcher recommended the Importance use of the Google Classroom platform in the educational process for the different stages.
ISSN: 2636-2864

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.