| LEADER |
05289nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2074123 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بهنساوى، أحمد فكرى أحمد
|g Bahnasawy, Ahmed Fekry
|e مؤلف
|9 371717
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات النفس لغوية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program for Developing Psycho-Linguistic Skills for Kindergarten Children with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 270 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات النفس لغوية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، التعرف على أثر تنمية المهارات النفس لغوية على التعلم الأكاديمي المستقبلي لدى عينة البحث، تزويد المعلمين والمشرفين التربويين بفئة ذوي صعوبات التعلم باستراتيجيات تعليمية مستقاة من البرنامج في تعليم أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم، وطبق البحث الحالي على عينة مكونة من (١٤) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة العمرية من (4- 5) سنوات بمحافظة بورسعيد، وأتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس المهارات النفس لغوية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج التدريبي.
|b The aim of the current research is to verify the effectiveness of a training program in developing psycholinguistic skills for kindergarten children with learning difficulties, to identify the impact of developing psycholinguistic skills on the future academic learning of the research sample, to provide teachers and educational supervisors with a learning disability category with educational strategies drawn from the program in Teaching kindergarten children with learning difficulties, and the current research was applied to a sample of (14) children from kindergarten with learning difficulties in the age group (4- 5) years in Port Said Governorate, and the research followed the quasi-experimental approach with one experimental group, and the research was used The following tools: The psycholinguistic skills scale for kindergarten children with learning difficulties (prepared by the researcher), and the training program (prepared by the researcher), and the results of the research revealed that there are statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with learning difficulties on the psycholinguistic skills scale in the pre and post measurements. To apply the training program in favor of the dimensional measurement, and there are no statistically significant differences between the mean grade levels of kindergarten children with learning difficulties, p. There is a measure of psycholinguistic skills in the post and follow-up measurements of the application of the training program.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a المهارات اللغوية
|a علم النفس التربوي
|a مشكلات التعلم
|a رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a المهارات النفس لغوية
|a أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
|b Training Program
|b Self-Linguistic Skills
|b Kindergarten Children with Learning Difficulties
|
| 700 |
|
|
|a البنا، وسام علي السيد
|g El-Banna, Wesam Ali El-Sayyed
|e م. مشارك
|9 84154
|
| 700 |
|
|
|9 697089
|a فويلة، أسماء أسامة أحمد
|e م. مشارك
|g Fauila, Asmaa Osama Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 001
|m مج23, ع1
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 023
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-023-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1314737
|d 1314737
|
