العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Teaching Competencies in Developing the Future Thinking of University Students |
---|---|
المصدر: | مجلة كلية التربية |
الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | محمد، منال شعبان علي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Muhammad, Manal Shaaban Ali |
مؤلفين آخرين: | الحنفي، سهام حنفي محمد (مشرف) , عريان، سميرة عطية (مشرف) |
المجلد/العدد: | مج19, ع112 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 345 - 370 |
ISSN: |
2682-3055 |
رقم MD: | 1314831 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكفايات التدريسية | التفكير المستقبلي | Teaching Competencies | Future Thinking
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على الكفايات التدريسية في تنمية التفكير المستقبلي لدى طالبات الجامعة، وقد تكونت عينة الدراسة الأساسية من (٣٠) طالبة بجامعة بني سويف، تراوحت أعمارهن بين (18-22) عاما بمتوسط حسابي (20.51) وانحراف معياري (٠.٤٢)، وتكونت أدوات الدراسة من البرنامج التدريبي القائم على الكفايات التدريسية واختبار التفكير المستقبلي (إعداد: الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الكفايات التدريسية في تنمية التفكير المستقبلي لدى طالبات الجامعة، حيث كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي في التفكير المستقبلي لصالح القياس البعدي. The current study aimed to identify the effectiveness of a training program based on teaching competencies in developing future thinking among university students. The main study sample consisted of (30) female students at Beni Suef University, their ages ranged between (18-22) years with an average of (20.51). ) and a standard deviation (0.42), and the study tools consisted of the training program based on teaching competencies and the future thinking test (prepared by: the researcher). Statistical significance between the tribal and remote measurements in future thinking in favor of the post measurement. |
---|---|
ISSN: |
2682-3055 |