ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنبؤ بالتنمر الإلكتروني من خ...>الوصف

التنبؤ بالتنمر الإلكتروني من خلال الإدراك الانفعالي وصنع القرار القائم على التعزيز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Prediction of Cyber Bullying from through Emotional Perception and Decision-Making Based on Reinforcement among the Primary School Pupils
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الدمنهوري، ناجي محمد قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، نرمين عوني محمد (م. مشارك), سراج، شيماء أحمد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 227 - 260
DOI: 10.21608/jasep.2022.258815
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1314915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة التنمر | الذكاء الانفعالي | السلوكيات الأخلاقية | التنمر الشبكي | الثقة بالنفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنبؤ | التنمر الإلكتروني | الإدراك الانفعالي | صنع القرار القائم على التعزيز | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Cyber Bullying | Emotional Perception | Reinforcement-Based Decision-Making | Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التنبؤ بالتنمر الإلكتروني من خلال الإدراك الانفعالي وصنع القرار القائم على التعزيز، الكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في الإدراك الانفعالي، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في صنع القرار القائم على التعزيز، وتكونت عينة الدراسة من ٤٠٠ تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمتوسط عمر (10.4) وانحراف معياري (0.48)، أدوات الدراسة: مقياس التنمر الإلكتروني (إعداد/ الباحثون)، مقياس الإدراك الانفعالي (إعداد/ الباحثون)، مقياس صنع القرار القائم على التعزيز (إعداد/ الباحثون)، تـم استخدام المنهج الوصفي وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين التنمر الإلكتروني وكل من الإدراك الانفعالي وصنع القرار القائم على التعزيز أيضا توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الإدراك الانفعالي وصنع القرار القائم على التعزيز لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وإمكانية التنبؤ بالتنمر الإلكتروني من خلال الإدراك الانفعالي وصنع القرار القائم على التعزيز وعدم وجود فروق بين الذكور والإناث من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في التنمر الإلكتروني.

The Study Aimed At Predicting Cyber Bullying Through Emotional Perception And Decision-Making Based on Reinforcement, Detecting Differences Between Male And Female In Emotional Perception, And Detecting Differences Between Male And Female In Decision-Making Based on Reinforcement. Participates consested from 400 Students from Fourth Grade With An Average Age of (10.3) Years And Standard Deviation (0.48).The Study Tools: Cyber Bullying cale (Preperation/ Researchers), Emotional Perception Scale (Preperation/ Researchers)Decision-Making Based on Reinforcement Scale (Preparation/ Researchers), The Descriptive Method Was Used And The Results of The Study Reached The Possibility of Prediction of Cyber Bullying Through Emotional Cognition And Decision- Making Based on Reinforcement. There Is A Statistically Significant Positive Relationship Between Emotional Perception And Reinforcement-Based Decision-Making, We Can Predict Cyber Bullying Through Emotional Perception And Decision-Making Based on Reinforcement, And There is no Statescal Differences Among Fourth Grade in Gender in Primary School Students in Cyber Bullying.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.