ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة التشاركية لدى مديري ال...>الوصف

القيادة التشاركية لدى مديري المدارس في إدارة التعليم بمحافظة البكيرية

العنوان بلغة أخرى: Participatory Leadership among School Principals in Administration of Education in Al-Bukayriyah Governorate
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: الشايع، علي بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجربوع، حسين سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 222 - 261
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1315116
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات الإدارية | الإدارة التشاركية | مديرو المدارس | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة التشاركية | مدير المدارس | إدارة تعليم محافظة البكيرية | Participatory Leadership | School Principals | Administration of Education in Al-Bukayriyah Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

321

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع القيادة التشاركية لدى مديري المدارس في إدارة التعليم بمحافظة البكيرية من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع القيادة التشاركية للمديرين تعزى لمتغيرات (الجنس، المرحلة الدراسية، عدد سنوات الخبرة)، وتقديم مقترحات لتحسين ممارسة القيادة التشاركية، واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام مقياس (2005,Wood) للقيادة التشاركية كأداة للبحث، واختيرت العينة بطريقة عشوائية بسيطة تكونت من (327) معلما، وبينت النتائج أن واقع القيادة التشاركية لدى مديري المدارس في إدارة التعليم بمحافظة البكيرية من وجهة نظر المعلمين متحقق بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع القيادة التشاركية تعزى لمتغيري سنوات الخبرة والدورات التدريبية، بينما توجد فروق تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة الدراسية، ومن أهم المقترحات لتحسين ممارسات القيادة التشاركية لدى مديري المدارس: بناء علاقات إيجابية بين المدير والمعلمين قائمة على الاحترام المتبادل، وتشجيع المعلمين من قبل مدير المدرسة للعمل بروح الفريق الواحد.

The aim of the research is to identify the reality of participatory leadership among school principals in The Department of Education in Al Bukayriyah Governorate from the teachers’ point of view, and to reveal the presence of statistically significant differences about the reality of participatory leadership of principals due to the variables (gender, school stage, years of experience), and providing suggestions for improving the practice of participatory leadership, and the research used the descriptive survey method, and the (Wood, 2005) scale was used for participatory leadership as a tool for research, and the sample was chosen in a simple random way consisted of (327) teachers, and the results showed that the reality of participatory leadership among school principals in The Department of Education in Al Bukayriyah Governorate from the teachers’ point of view is achieved to a medium degree, and there are no statistically significant differences about the reality of participatory leadership due to the variable of years of experience, while there are differences due to the variables of gender and school stage. Furthermore, the most important suggestions for improving the participatory leadership practices of school principals: Building positive relationships between the principal and teachers based on mutual respect, and encouraging teachers by the school principal to work in a team spirit.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.