ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام استراتيجية التعلم البنائي المدعمة بالحاسب الآلي وتأثيرها على الجانب المعرفي والمهاري بدرس التربية الرياضية

المصدر: مجلة سيناء لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: علام، محمد عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allam, Muhammad Abdul-Salam
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 101 - 130
ISSN: 2682-3608
رقم MD: 1315310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رصد البحث استخدام استراتيجية التعلم البنائي المدعمة بالحاسب الآلي وتأثيرها على الجانب المعرفي والمهارى بدرس التربية الرياضية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي نموذج التعلم البنائي، والتحصيل المعرفي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في القياس الخاص بمعدل النمو والطول بالرستاميتر، الوزن بالميزان الطبي، الاختبارات البدنية المتمثلة في رمي كرة طبية (3) كجم، الوثب العريض من الثبات، العدو (22) م في منحني، الزجزاجي بطريقة بارو، ثني الجذع إماما أسفل من الوقوف، التصويب على المستطيلات، تمرير الكرة واستلامها على الحائط، والتدريبات المهاريه وشملت التمرير والاستلام (30) ث، التنطيط المستمر في اتجاه متعرج، التصويب من الوثب، الاختبار المعرفي. تم تطبيقها على عينة قوامها (60) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة مصطفي كامل التجريبية بمدينة بنها في العام الدراسي (2019-2020) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين. جاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائيًا بين متوسطي درجات القياسيين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض مخرجات التعلم في رياضة كرة اليد لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. اختتم البحث بالتوصية على استخدام نموذج التعلم البنائي في العملية التعليمية لما له من تأثير إيجابي على التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2682-3608