ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية التعلم البن...>مارك

استخدام استراتيجية التعلم البنائي المدعمة بالحاسب الآلي وتأثيرها على الجانب المعرفي والمهاري بدرس التربية الرياضية

المصدر: مجلة سيناء لعلوم الرياضة
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: علام، محمد عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allam, Muhammad Abdul-Salam
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 101 - 130
ISSN: 2682-3608
رقم MD: 1315310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | الثورة التعليمية | التعلم البنائي | التربية الرياضية | المجال التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03336nam a22002057a 4500
001 2074785
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a علام، محمد عبدالسلام  |g Allam, Muhammad Abdul-Salam  |e مؤلف  |9 585913 
245 |a استخدام استراتيجية التعلم البنائي المدعمة بالحاسب الآلي وتأثيرها على الجانب المعرفي والمهاري بدرس التربية الرياضية 
260 |b جامعة العريش - كلية التربية الرياضية  |c 2018  |g ديسمبر 
300 |a 101 - 130 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e رصد البحث استخدام استراتيجية التعلم البنائي المدعمة بالحاسب الآلي وتأثيرها على الجانب المعرفي والمهارى بدرس التربية الرياضية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي نموذج التعلم البنائي، والتحصيل المعرفي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في القياس الخاص بمعدل النمو والطول بالرستاميتر، الوزن بالميزان الطبي، الاختبارات البدنية المتمثلة في رمي كرة طبية (3) كجم، الوثب العريض من الثبات، العدو (22) م في منحني، الزجزاجي بطريقة بارو، ثني الجذع إماما أسفل من الوقوف، التصويب على المستطيلات، تمرير الكرة واستلامها على الحائط، والتدريبات المهاريه وشملت التمرير والاستلام (30) ث، التنطيط المستمر في اتجاه متعرج، التصويب من الوثب، الاختبار المعرفي. تم تطبيقها على عينة قوامها (60) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة مصطفي كامل التجريبية بمدينة بنها في العام الدراسي (2019-2020) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين. جاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائيًا بين متوسطي درجات القياسيين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في بعض مخرجات التعلم في رياضة كرة اليد لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. اختتم البحث بالتوصية على استخدام نموذج التعلم البنائي في العملية التعليمية لما له من تأثير إيجابي على التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a استراتيجيات التعليم  |a الثورة التعليمية  |a التعلم البنائي  |a التربية الرياضية  |a المجال التربوي 
773 |c 009  |e Sinai Journal of Sport Sciences  |f Maǧallaẗ Saynā’‎ Li ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ  |l 002  |m مج3, ع2  |o 2421  |s مجلة سيناء لعلوم الرياضة  |v 003  |x 2682-3608 
856 |u 2421-003-002-009.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1315310  |d 1315310 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.