ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات استخدام منصة "مدرستي" ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مشكلات استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية في التعليم خلال جائحة "كورونا" وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Problems of Using the "Madrasati" Electronic Platform in Education During the "Corona" Pandemic and its Relationship to some Variables from the Perspective of Secondary School Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الحاضر، عهود بنت عائض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hader, Ahoud Aidh
مؤلفين آخرين: المطيري، سلطان بن هويدي بن عويتق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 33
DOI: 10.55534/1320-009-003-001
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1315572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | طلبة المدارس | المرحلة الثانوية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة "مدرستي" | التعلم الإلكتروني | جائحة كورونا | المرحلة الثانوية | Madrasati" Platform" | E-Learning | "Corona" Pandemic | Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تحديد المشكلات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية وطالباتها في أثناء استخدامهم لمنصة "مدرستي" الإلكترونية في التعليم خلال جائحة "كورونا"، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (744) طالبا وطالبة بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمدينة الرياض، وتمثلت أداة القياس في استبانة تكونت من (54) مفردة، تم تطبيقها على عينة الدراسة، وقد أوضحت النتائج أن عينة الدراسة لا يواجهون في الغالب مشكلات علمية وتربوية في أثناء استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية، وتمثلت أبرز المشكلات التي تم تحديدها في المجال التقني ومنها: تكرار انقطاع الاتصال بشبكة الإنترنت في أثناء عملية التعلم، كما أظهرت النتائج اعتماد أغلب عينة أفراد الدراسة على الفصول الافتراضية من خلال منصة "مدرستي"، وضعف تواصل أغلب المعلمين/ المعلمات مع الطلبة من خلال منصة "مدرستي"، كما أظهرت النتائج شعور الطلبة بالملل في أثناء التعلم، وضيق الوقت المخصص للدراسة وحل التكاليف من خلال منصة "مدرستي" وقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة نحو المشكلات العلمية والتربوية باختلاف متغيري الجنس والمسار الأكاديمي، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة نحو المشكلات التقنية والمشكلات الذاتية المتعلقة بالمعلمين/ المعلمات في التعليم الإلكتروني من خلال منصة "مدرستي" باختلاف متغير الجنس (ذكر/ أنثى) لصالح الذكور على الإناث، وكذلك وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة نحو المشكلات الذاتية المتعلقة بالطلبة في التعليم الإلكتروني من خلال منصة "مدرستي" باختلاف متغير المسار الأكاديمي (الأدبي/ العلمي)، لصالح الطلبة ذوي المسار (الأدبي).

The current study aimed to identify the problems that secondary school students face while using "Madrasati" platform in education during Corona pandemic from their point of view. To achieve this goal, used the descriptive curriculum, and selected a random sample of (744) students in Riyadh's public secondary schools, and The measurement tool was the preparation of a questionnaire consisting of 54 individual, after application the study tool on the study sample individuals, and after statistical analysis in study sample individuals responses Results concluded that secondary students often do not face scientific and educational problems while using the e-learning "Madrasati" platform during the Corona pandemic, while the results showed the most notable technical problems such as repeated Internet interrupts during the learning process, the results also showed most of students depend on virtual classes through Madrasati platform), and the lack communication of most teachers with students through Madrasati platform. The results also showed students' boredom during learning, limited study time and cost-solving through "Madrasati" platform. The results showed that there are no differences between the average responses of students to scientific and educational problems with different gender variables and academic path. The results also showed differences between the average responses of students to technical problems and personal problems of teachers during e-learning through Madrasati platform with different gender. (Male/female), in favour of males, there are also differences between the average responses to personal problems of students during e-learning through Madrasati platform with different academic path (literary/scientific), in favour of (literary) path.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.