ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام تطبيقات الذكاء ال...>الوصف

واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: Reality of Using Artificial Intelligence Applications in Knowledge Management Processes from the Viewpoint of Faculty Members at King Khalid University
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: آل مداوي، عبير محفوظ محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Madawi, Abeer Mahfouz Mohammed
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: أغسطس
الصفحات: 138 - 170
DOI: 10.55534/1320-009-003-006
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1315597
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية | الذكاء الاصطناعي | التشارك المعرفي | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | إدارة المعرفة | عمليات إدارة المعرفة | Artificial Intelligence | Knowledge Management | Knowledge Management Processes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

401

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس جامعة الملك خالد لواقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة للأبعاد التالية: توليد المعرفة، وتخزين المعرفة، وتشارك المعرفة، وتطبيق المعرفة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٣٩) عضو هيئة تدريس، اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، من خلال تصميم استبانة تقيس مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس جامعة الملك خالد لواقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة، وتكونت من أربعة أبعاد وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بالنسبة لإجمالي محاور واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في عمليات إدارة المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد، وفقا لمتغير سنوات الخبرة، حيث بلغت قيمة الفاء (1.64) بدلالة (0.20)، ووفقا لمتغير طرق اكتساب المعرفة التي بلغت قيمة الفاء (0.18) بدلالة (0.91)، كما جاءت أبعاد عمليات إدارة المعرفة بعد التطبيق، وتوليد المعرفة، والمشاركة متوفرة بدرجة مرتفعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، وجاء بعد التخزين متوفر بدرجة متوسطة بإجمالي (69.45%).

The study aimed to identify the response level of faculty members at King Khalid University to the reality of using artificial intelligence applications in knowledge management processes for the following dimensions: knowledge generation, knowledge storage, knowledge sharing, and knowledge application. The study sample consisted of (239) faculty members, who were chosen following the stratified random method. A questionnaire of four dimensions was designed to measure the response level of faculty members at King Khalid University to the reality of using artificial intelligence applications in knowledge management processes. The study showed no statistically significant differences at (0.05) for the total dimensions of the reality of using artificial intelligence applications in knowledge management processes from the viewpoint of faculty members at King Khalid University according to the years of experience. The F value scored (1.64) with a significance of (0.20). Also, there were no significant differences among the sample’s responses based on the ways of knowledge acquisition. The F value scored (0.18) with a significance of (0.91). While the dimensions of knowledge management processes: application, generation, and sharing had a high degree from the point of view of faculty members, knowledge storage came medium, totaling (69.45%).
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.