ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام أعضاء هيئة التدري...>الوصف

درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لأساليب تدريس تنمية القيم من وجهة نظر طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Faculty Members Use the Methods of Teaching Values Development from the Point of View of Students of the Faculty of Education at Al-Aqsa University
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: بربخ، أشرف عمر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، أيمن إسماعيل الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 137 - 159
DOI: 10.37167/1677-007-004-001
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1316108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الجامعي | طرق التدريس | طلاب المرحلة الجامعية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التدريس | تنمية | القيم | Teaching Methods | Development | Values Phonetic Term
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لأساليب تدريس تنمية القيم من وجهة نظر طلبة كلية التربية تخصص اللغة العربية وأساليب تدريسها والدراسات الإسلامية وأساليب تدريسها وتعليم المرحلة الأساسية في جامعة الأقصى؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق استبانة اشتملت على (48) فقرة موزعة على ثمانية محاور، على عينة الدراسة والبالغ عددهم (181) طالبا وطالبة، وقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في توظيف الاستبانة، وأظهرت نتائج الدراسة أن الوزن النسبي لأسلوب القدوة كانت أكبر من الأساليب التدريسية الأخرى في حين كانت أقل وزن نسبي لأسلوب القصة، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق في متوسطات إجابات أفراد العينة حول درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لأساليب تدريس تنمية القيم من وجهة نظر طلبة كلية التربية تخصص اللغة العربية وأساليب تدريسها والدراسات الإسلامية وأساليب تدريسها وتعليم المرحلة الأساسية في جامعة الأقصى تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الأكاديمي، وفي ضوء النتائج تم تقديم التوصيات منها: معالجة مبررات المحاضر الجامعي في استخدامه للأساليب التقليدية في التدريس والحد منها.

The study aimed to identify the degree to which faculty members use the methods of teaching values development from the point of view of the students of the College of Education majoring in Arabic language and its teaching methods, Islamic studies and methods of teaching and teaching the basic stage at Al-Aqsa University; To achieve this goal, a questionnaire that included (48) paragraphs distributed over eight axes was applied to the study sample, which numbered (181) male and female students. The researchers followed the descriptive analytical approach in employing the questionnaire. The results of the study showed that the relative weight of the role model method was greater than the other teaching methods, while it was the lowest relative weight of the story method. The results also showed that there were no differences in the average responses of the sample members about the degree to which faculty members use the methods of teaching values development from the point of view of college students. Education specializes in the Arabic language and its methods of teaching, Islamic studies and methods of teaching it and teaching the basic stage at Al-Aqsa University due to the variables of gender, specialization and academic level. In light of the results, recommendations were presented, including: Addressing the justifications of the university lecturer in his use of traditional methods of teaching and limiting them.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.