ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اّراء بعض الأكاديميين في العرا...>الوصف

اّراء بعض الأكاديميين في العراق حول التعلم عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Opinions of Several Iraqi Tutors on Distance Learning
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: الهيتي، حازم عبدالرحمن جمعه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhiti, Hazim Abdul-Rahman
مؤلفين آخرين: راضي، حيدر فاخر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 176 - 183
DOI: 10.37167/1677-007-004-003
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1316124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | معلمو الجامعات | التعليم الإلكتروني | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
اّراء الأكاديميين | العراقيين | التعلم | عن بعد | Opinions | Iraqi | Tutor | Distance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: الهدف هو الاطلاع على أراء الأكاديميين العراقيين في التعلم عن بعد. هذه الدراسة القبلية الوصفية شملت 70 تدريسي أكاديمي عراقي تم اختيارهم عشوائيا من كليات ومعاهد متنوعة في الأنبار. تم جمع المعلومات من النت بواسطة مجموعة طلاب معهد الصحة العالي (الأنبار). استعمل الباحثين مقياس لايكرت الثلاثي لمعرفة قناعة التدريسيين. عدد المستجيبين 70 تدريسي أكاديمي أعمارهم (29-54) سنة. التعلم عن بعد هو طريقة تعليم حديثة ذات تحديات وتحتاج لتطوير مستمر في الهيكلية لمنع الغش والتحايل عن بعد. اهم صعوبة تواجه التدريسيين هي البنى التحتية للتعليم عن بعد. اللقاءات عن بعد وورش العمل والمؤتمرات تحسن السيطرة على الامتحانات عن بعد وطريقة التعلم.

This article demonstrates the opinions of Iraqi tutors on distance learning. Hence, it is a descriptive investigation concerned seventy randomly gathered Iraqi tutors from diverse colleges of Al- Anbar. The questionnaire integrates the tutors’ opinions to distance learning through a three-point agreement Likert scale. There were seventy tutors, aged (29 54) years old. This investigation possessed thirty females (42.9 %) and forty males (57.1 %) tutors. Accordingly, there were forty-five (64.3 %) tutors who had two modules with a similar number of tutors in which each tutor had more than 101 students. Sixty tutors (85.8 %) dislike distance learning. Fifty-four (77.2 %) tutors did not advocate or support the written distance quizzes.
ISSN: 2507-7228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.