| LEADER |
04511nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2075629 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-036-144-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 439014
|a العبدالهادي، معالي محمد
|e مؤلف
|g Alabdulhadi, Maali M.
|
| 245 |
|
|
|a دور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية لدى الطلبة في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Islamic Education Teacher in Instilling the Elements of Islamic Identity among Students in Light of the Changes of the Twenty-First Century in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2022
|g سبتمبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف دور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية لدى الطلبة في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين بدولة الكويت. استخدم المنهج الوصفي المسحي، وأعدت الباحثتان استبانة مكونة من 27 فقرة، اشتملت على المقومات الأربعة للهوية الإسلامية (الدين الإسلامي، اللغة العربية، التاريخ المشترك، التراث الإسلامي). وتكونت عينة عشوائية من 727 من معلمي التربية الإسلامية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة اهتمام معلمي التربية الإسلامية بتنمية مقومات الهوية الإسلامية كانت بشكل عام مرتفعة، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بالنسبة لدور معلم التربية الإسلامية في تنمية مقومات الهوية الإسلامية، تبعا لمتغيري سنوات الخبرة الوظيفية، والمسمى الوظيفي بين متوسطات إجابة عينة معلمي التربية الإسلامية. خلصت الدراسة إلى توصيات منها: توفير البيئة التعليمية المناسبة وتفعيل الدور الوظيفي الذي يساعد معلمي التربية الإسلامية على تنمية مقومات الهوية الإسلامية في ظل مهارات القرن الحادي والعشرين.
|b The study aims to identify the role of the Islamic education teacher in developing the elements of Islamic identity among students in light of the skills of the twenty-first century in the State of Kuwait. The descriptive approach was used, and the two researchers prepared a 27-item questionnaire; covering four components of Islamic identity (Islamic faith, Arabic language, common history, Islamic heritage) was applied to a random sample (n=727) of Islamic education teachers. The study results showed that the role of Islamic education teachers in developing the components of Islamic identity was generally high. It was found that there were no statistically significant differences in the role of the Islamic education teacher in developing the components of Islamic identity, attributed to the variables of work experience, and job title. Recommendations are cited as of providing the appropriate educational environment and activating the functional role that help Islamic education teachers to develop the components of Islamic identity in light of the skills of the twenty-first century.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a الهوية الإسلامية
|a إعداد المعلمين
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|
| 692 |
|
|
|a مقومات الهوية الإسلامية
|a معلمو التربية الإسلامية
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|b Components of Islamic Identity
|b Teachers of Islamic Education
|b Skills of the Twenty-First Century
|
| 700 |
|
|
|9 248515
|a شمس الدين، جاسمية محمد أحمد
|e م. مشارك
|g Shams Al-Deen, Jassimia Moammed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 144
|m مج36, ع144
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 036
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-036-144-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1316134
|d 1316134
|
