تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية الخفيفة القابلين للتعلم وإشكالية الإدماج المدرسي في ظل المقاربة بالكفاءات

المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: عباس، آمال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 75 - 97
DOI: 10.34277/1459-009-004-004
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 1316299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | التربية الخاصة | الاضطرابات العقلية | الإدماج المدرسي | الكفاءات المعرفية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعاقة ذهنية خفيفة | القابلية للتعلم | الإدماج المدرسي | الكفاءة | Mental Handicap | Learning Ability | Integration School | Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هذه الدراسة تهدف إلى تبيان إمكانية تجسيد الإدماج المدرسي للمعاقين ذهنيا (إعاقة خفيفة) القابلين للتعلم في ظل المقاربة بالكفاءات التي تطبع النظام التربوي، يتمثل الإجراء المعتمد لهذا التجسيد في الإدماج وفق المنحى القائم على مدى امتلاك الكفاءة وممارستها في العملية التعليمية التعليمة، وتتجه الدراسة صوب اقتراح رؤية منمذجة تتضمن خصائص المتعلم والكفاءات المطلوبة في سلوكه، وكذلك كفاءة المعلم وقدرته على إدراك هذه الخصائص من منطلق أن الفاعلية في النظام التعليمي يتطلب التوفيق بين الكفاءات وتسيير الأنشطة والإجراءات المبرمجة عن قصد في البيئة المدرسية، كل ذلك بغية الوصول إلى فاعلية تعلم في عملية الإدماج.

This study focuses on highlighting the possibility of achieving of the school integration of the mentally handicapped with a slight character capable of learning as part of the skills-based approach that characterizes the educational system. The research work procedure is geared towards the delimitation of skills required in learners with mild learning disabilities as well as than those falling under the profile of their teachers whose task is to act of this integration, the major objective being the proposal of a vision modeled including the characteristics of the learners and the management of activities by teachers and procedural conduct in order to achieve a high level efficiency in the integration process.
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.