ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعليم المتمازج ف...>الوصف

أثر استخدام التعليم المتمازج في تنمية التحصيل لدى طلاب الرابع العلمي والأدبي في مادة التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Impact of the Use of Combined Teaching on the Development of Achievement among Students of the Scientific and Literary Fourth Class in Islamic Education
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجبوري، فاروق خلف عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaid, Farouk Khalaf
مؤلفين آخرين: الجبوري، غالب محمود مهوس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 617 - 635
DOI: 10.51990/2228-014-051-053
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1316438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | السياسات التعليمية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | التعلم المتمازج | مادة التربية الإسلامية | طلبة الصف الرابع العلمي والأدبي | Educational Program | Blended Learning | Islamic Education Subject | Fourth Grade Scientific Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التعليم المتمازج في تنمية التحصيل لدى طلاب الرابع العلمي والأدبي في مادة التربية الإسلامية تبعا لاختلاف متغير الطريقة، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار تحصيلي من نوع اختيار من متعدد وتكملة الفراغات تكون من (٢٧) فقرة، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (١١٢) طالبا من طلاب الصف الرابع العلمي الإعدادي في مدارس قسم تربية العلم، محافظة صلاح الدين، حيث وقسموا إلى مجموعتين أحداهما تجريبية وتكونت من (٥٢) طالبا تم تدريسهم بطريقة التعليم المتمازج، والأخرى ضابطة وتكونت من (60) طالبا درسوا وبالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

The aim of this study was to learn about the impact of the use of combined Teaching in the development of achievement in the subjects of Islamic education, depending on the different methods. The researchers used the semi-experimental method. In order to achieve the objectives of the study, the researchers used a multiple-choice test to fill the blanks of 27 items. The study was then applied to a sample of 112 forth scientific class students in the schools of the Al- Alam Education Department, Saladin Province. They were divided into two groups, one experimental, consisting of 52 students who were taught in a combined teaching , and the other a control group who consisted of 60 students who studied in the usual method. In the light of the findings, the two researchers made a series of recommendations. 1- Teaching the subject of Islamic education to students of scientific and literary fourth class using the method of combined teaching due to its importance in the development of students' achievement. 2- Preparation of courses for new modules for scientific and literary fourth class for Islamic education.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.