| LEADER |
04608nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2077240 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 698666
|a Al Khawaldh, Shahd Ahmad
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a دور معلمات ومديرات رياض الأطفال في مديريات التربية والتعليم في محافظة جرش للحد من المؤشرات الأولية للسلوكيات العدوانية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergarten Teachers and Principals in Education Directorates in Jerash Governorate to Reduce Aggressive behaviors among Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن دور مديرات ومعلمات رياض الأطفال في الحد من المؤشرات الأولية السلوكيات العدوانيـة لدى الأطفال في محافظة جرش من وجهة نظر المديرات والمعلمات، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من (٢٧٠) مديرة ومعلمة، تم استخدام (الاستبانة إلكترونية) كأداة للدراسة، وأظهرت نتائـج الدراسة الآتي: أن دور مديرات ومعلمات رياض الأطفال في الحد من السلوكيات العدوانية لدى الأطفال جاءت بدرجة (كبيرة)، كما كشفت النتائج بالنسبة للفروق الإحصائية بعدم وجود فروق إحصائية تعزى لأثر متغير نوع الروضة، ومتغير المؤهل العلمي، ومتغير المسمى الوظيفي، بينما أظهرت نتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على حسب متغير سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح الفئة (من ٥ سنوات إلى اقل من ١٠ سنوات) وفئة (١٠ سنوات فأكثر). وأوصت الدراسة الاستفادة من خبرة المعلمات ذوات الخبرة في رياض الأطفال في تدريب المعلمات الجدد وذوات الخبرة الأقل في التعامـل مع سلوك الأطفال والتواصل مع أولياء الأمور بخصوص سلوك أبنائهم.
|b The Study aimed to Uncover the role of kindergarten Teachers in reducing aggressive behaviors among children in Jerash governorate from the point of view of principals and teachers, The descriptive survey approach was used, The study sample consisted of (334) managers and teachers. The (electronic questionnaire) was used as a study tool. The results of the following study: The role of kindergarten teachers in reducing aggressive behaviors in children came to a (large) degree, As for the statistical differences, the results revealed that there are no statistical differences due to the effect of the kindergarten variable, the educational qualification variable, and the job title variable, while the results showed statistically significant differences according to the years of experience variable, and the differences came in favor of the category (from 5 years to less than 10 years) and the category (10 years and over), The study recommended making use of the experience of experienced kindergarten teachers in training new and less experienced teachers in dealing with children’s behavior and communicating with parents regarding their children’s behavior.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الأخلاقية
|a البرامج التدريبية
|a التأثيرات الاجتماعية
|a التهيئة التربوية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a دور مديرات ومعلمات رياض الأطفال
|a السلوكيات العدوانية
|a مرحلة رياض الأطفال
|b Roleadministrators and Teacherskindergarten
|b Behaviorsaggressive
|b Kindergarten Stage
|
| 700 |
|
|
|a Darawsha, Najwa Abdel Hameed
|e Co-Author
|9 692680
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج34, ع2
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 034
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-034-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1317739
|d 1317739
|
