ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر أنموذج بيركنز وبلايث في اك...>الوصف

اثر أنموذج بيركنز وبلايث في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Perkins and Blythe Model on Acquiring Islamic Concepts for Second-Grade Intermediate Students in the Subject of the Holy Qur’an and Islamic Education
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خضير، سعد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudair, Saad Mohammed
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 278 - 305
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1318179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التحصيل الدراسي | مادة القرآن الكريم | مادة التربية الإسلامية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على أثر أنموذج بيركنز وبلايث في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث فرضية صفرية، أخضعت للتجريب واقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الموصل من محافظة نينوى، للعام الدراسي (٢٠٢١-٢٠٢٢). استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبار البعدي، الذي يضم مجموعة تجريبية درسن على وفق أنموذج بيركنز وبلايث، ومجموعة ضابطة درسن على وفق الطريقة الاعتيادية، تكونت عينة البحث من (٥١) طالبة اختارهم الباحث قصديا من مجتمع الدراسة موزعين على مجموعتين بواقع (٢٥) طالبة في المجموعة التجريبية و(٢٦) طالبة في المجموعة الضابطة، وقد كافأ الباحث بين هاتين المجموعتين في عدد من المتغيرات منها: العمر الزمني محسوبا بالشهور، واختبار الذكاء، ومستوى التحصيل الدراسي للوالدين، ودرجة مادة القران الكريم والتربية الإسلامية للصف الأول المتوسط، والمعدل العام للصف الأول المتوسط، وقد تطلب تحقيق هدف البحث وجود اختبارا لاكتساب المفاهيم الإسلامية في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية للصف الأول المتوسط أعده الباحث بنفسه لعدم توافر اختبار جاهز في مادة القران الكريم والتربية الإسلامية للصف الثاني المتوسط وتم التحقق من صدقه وثباته وبلغت قيمة ثباته (٠.٨٣) وبعد اكتمال أدوات البحث طبق الباحث التجربة واستغرقت فصلا دراسيا كاملا وعند معالجة البيانات إحصائيا ظهرت النتائج الآتية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية الذين يدرسن باستخدام أنموذج بيركنز وبلايث والطالبات في المجموعة الضابطة الذين يدرسن بالطريقة الاعتيادية في التحصيل ولمصلحة المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات الآتية: ضرورة استخدام النماذج التدريس الحديثة ومنها أنموذج بيركنز وبلايث في تدريس مادة القران الكريم والتربية الإسلامية في المراحل الدراسية كافة، وإجراء دراسة لمعرفة أثر أنموذج بارمان في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طلاب الرابع الأدبي.

Holy Qur’an and Islamic education for the first intermediate grade, prepared by the researcher himself because there was no ready test in the subject of the Holy Qur’an and Islamic education. For the second intermediate grade, its validity and reliability were verified, and its stability value was (0,83). After the completion of the research tools, The current research aims to identify the effect of the Perkins and Blythe model on the acquisition of Islamic concepts by second-grade intermediate students in the subject of the Holy Qur’an and Islamic education in the academic year (2021-2022). The researcher used the experimental design of the control and the experimental groups with a post-test for both. The experimental group studied according to the Perkins and Blythe model, while the control group studied according to the usual method. The research sample consisted of (51) female students, chosen by the researcher intentionally with (25) female students in the experimental group and (26) female students in the control group. The researcher equalized both groups in some variables, including age calculated in months, the intelligence test, the parents’ academic achievement level, the grade of the Holy Qur’an and Islamic education for the first intermediate grade, and the general average for the first intermediate grade. Achieving the aim of the research required constructing a test for acquiring Islamic concepts in the subject of the he researcher applied the experiment for a whole semester. Then, the data was collected and analyzed statistically with the following results: - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the female students in the experimental group who study using the Perkins and Blythe model, and the female students in the control group who study in the usual way in the achievement and for the benefit of the experimental group. In light of the results, the researcher presented a set of recommendations: the necessity of using modem teaching models, including the Perkins and Blythe model, in teaching the Holy Qur’an and Islamic education at all academic levels, and conducting a study to find out the effect of the Barman model in acquiring Islamic concepts for students of the fourth literary class.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.