ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التدبر في اكتسا...>الوصف

أثر استراتيجية التدبر في اكتساب المفاهيم الدينية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Present Study Aims to Identify the Impact of the Strategy of the Reflection in the Acquisition of Religious Concepts among Second Grade Students in the Subject of the Holy Quran and Islamic Education
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: العبيدى، آمنة حازم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبورى، فتحى طه مشعل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 187 - 208
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1067335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | التربية الإسلامية | القرآن الكريم | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: To achieve the objective of the current study, the present study aims to identify the impact of the strategy of the reflection in the acquisition of religious concepts among second grade students in the subject of the Holy Quran and Islamic education. The researchers used experimental design with equal groups, the researchers developed one zero hypothese. The sample of the study consisted of students of the second intermediate grade in the city of Mosul for the academic year (2018 - 2019) (AL-Remah secondary school) (A) was randomized to be the experimental group and the number of students was (29) students studied according to the strategy of reflection, and (B) was chosen randomly to be the control group the number of students (28) studied in the usual way.

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر استراتيجية التدبر في اكتساب المفاهيم الدينية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية، تكونت عينة البحث التي اختيرت قصدياً من طالبات الصف الثاني المتوسط في (متوسطة الرماح للبنات) في مدينة الموصل للعام الدراسي (2018-2019) وبلغ عدد العينة (57) طالبة، واختيرت شعبة (أ) عشوائياً لتكون المجموعة التجريبية وبلغ عدد طالباتها (29) طالبة ودرِّست وفق استراتيجية التدبر، واختيرت شعبة (ب) عشوائياً لتكون المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (28) طالبة ودرِّست بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف الدراسة الحالية صاغ الباحثان فرضية صفرية وكالآتي: "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات اكتساب المفاهيم الدينية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن على وفق إستراتيجية التدبر وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن على وفق الطريقة الاعتيادية".
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.