ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم تشاركية وأثرها...>الوصف

تصميم بيئة تعلم تشاركية وأثرها على تنمية مهارات استخدام برنامج الأوتوكاد لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي

العنوان بلغة أخرى: Designing a Collaboration Learning Environment and its Impact on Developing the Skills of Using Autocad among Industrial Secondary Education Students
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: علي، سارة محمد احمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجهمي، الصافي يوسف شحاته (م. مشارك), معبد، متولي صابر خلاف (م. مشارك), حسين، أحمد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 91 - 132
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1318395
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم التشاركي | طلاب التعليم الثانوي | التعليم الفني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصميم التعليمي | التعلم التشاركي | برنامج الأوتوكاد | طلاب التعليم الثانوي الصناعي | Instructional Design | Collaboration Learning | Autocad | Industrial Secondary Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تصميم بيئة تعلم تشاركية وقياس أثرها على تنمية مهارات استخدام برنامج الأوتوكاد لدى طلاب التعليم الثانوي الصناعي، ولذلك اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي الصناعي بمدرسة زكي نجيب الصناعية بالسويس، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تضمنت (٣٠) طالبا، والأخرى ضابطة وتضمنت أيضا (٣٠) طالبا، ولقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات استخدام الأوتوكاد، وبطاقة ملاحظة لقياس أداء الطلاب للمهارات، وأظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يشير إلى فاعلية بيئة التعلم التشاركية.

This research aimed to designing a collaboration learning environment and identify its impact on developing the skills of using AutoCAD for industrial secondary education students. Therefore, the research used the descriptive and semi-experimental approach, the research sample consisted of (60) students from Zaki Naguib Industrial School in Suez. They were divided into two groups, experimental group (30) students, and control group (30) students. The researcher prepared an achievement test to measure the cognitive aspect related to the skills of using AutoCAD, and observation card to measure students' performance of skills. The results showed that statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the achievement test in favor of the experimental groups. Also, there are a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the observation card in favor of the post test. This indicates the impact of the collaboration learning environment.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.