ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تصميم الأطفال لألعابهم...>الوصف

فاعلية تصميم الأطفال لألعابهم المحوسبة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Children’s Video Games Designing in Developing their Creative Thinking Skills
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الجملي، عمر عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jemli, Omar Ibnu Abdelaziz
المجلد/العدد: مج23, ع91
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 35
DOI: 10.29343/1/0130-023-091-001
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1318451
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | الوعي المعرفي | الدور التربوي | التنمية الفكرية | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية على الإبداع | بيداغوجيا الإبداع | تنمية الإبداع | برنامج تدريبي | تكوين المدرسين | Creativity Education | Creativity Pedagogy | Creativity Development | Training Program | Teacher Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تنشيطي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى عينة من أطفال السنة النهائية من التعليم الابتدائي. وتكونت العينة من 22 طفلا، وقع تقسيمها إلى مجموعة ضابطة تضم 11 تلميذا وتلميذة، ومجموعة تجريبية تضم كذلك 11 تلميذة وتلميذا. واستخدم الباحث برنامجا يقوم على الأنشطة التصميمية، ويهدف إلى تمكين الأطفال من تصميم ألعابهم المحوسبة. ووظف الباحث اختبار تورنس في صورته الشكلية لقياس مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية، قبل تطبيق البرنامج التنشيطي، وبعد الفراغ من تطبيقه مع أطفال المجموعتين. وأظهرت نتائج اختبار مان ويتني Mann Whitney للمجموعات المستقلة، تكافؤ المجموعتين في الاختبار القبلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي؛ حيث كانت المتوسطات لجميع مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال المجموعة التجريبية أعلى منها لدى المجموعة الضابطة.

The aim of the study was to identify the effectiveness of a program in developing creative thinking skills for a sample of children in the final year of primary school. The sample consisted of 22 children, which was divided into a control group comprising 11 students, and an experimental group that also included 11 students. The researcher used a program based on videogame design activities that aimed to enable children to design their own videogames. The Torrance test (the figural form) was used to measure the creative thinking skills as a pre and post-test. The Mann Whitney test results indicated the homogeneity of the two groups on the pre-test, while the means of the creativity skills on the post-test for the experimental group were significantly higher than for those of the control group.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.