ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فلسفة التربية في عصر النهضة ال...>مارك

فلسفة التربية في عصر النهضة العربية: الطهطاوي أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Philosophy of Education in the Renaissance of the Arab: Tahatawi Paradigm
المصدر: مجلة جامعة دمشق للدراسات التاريخية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الحسن، علي موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hasan, Ali M.
المجلد/العدد: مج37, ع141
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 205 - 232
ISSN: 2789-7478
رقم MD: 1318666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النهضة الفكرية | البعثات العلمية | الإرساليات التبشيرية | فلسفة التربية | القرن التاسع عشر | الطهطاوي، رفاعة رافع، ت. 1873 م.
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04283nam a22002177a 4500
001 2078150
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الحسن، علي موسى  |g Al-Hasan, Ali M.  |e مؤلف  |9 96174 
245 |a فلسفة التربية في عصر النهضة العربية:  |b الطهطاوي أنموذجا 
246 |a The Philosophy of Education in the Renaissance of the Arab:  |b Tahatawi Paradigm 
260 |b جامعة دمشق  |c 2021 
300 |a 205 - 232 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يتحدد عصر النهضة العربية ما بين بداية القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين، وهناك من يربط النهضة بحملة نابليون بونابرت على مصر (1798م)، على أن الفكرة الأبرز هي التي تربط بين النهضة ومحمد علي باشا ومشروعه الإصلاحي، فقد شهدت مصر في عهد محمد علي باشا حركة إصلاحية واسعة، تمثلت في انفتاحها على الغرب، وفي ظهور التنظيمات العثمانية، مما أسهم في حدوث نهضة علمية وفكرية تجلت في ميادين متعددة، في العلوم والسياسة والآداب والفنون وغيرها. فقد بدأ محمد علي باشا بإرسال الطلبة المصريين إلى أوروبا لدراسة العلوم النظرية والتطبيقية، في محاولة منه للاستفادة من علوم الغرب وتجربته في إعادة بناء الدولة في مصر وتحديثها على غرار دول أوروبا الحديثة، وكان رفاعة رافع الطهطاوي (1801- 1873) من أبرز أعضاء البعثات العلمية التي قصدت باريس لتلقي العلوم، وبعد سنوات خمس، عاد الطهطاوي إلى مصر حاملا معه كل ما تعلمه وخبره في بلاد الغرب، عاد مثقلا بأسئلة كبرى تتعلق بمستقبل مصر، أسئلة من قبيل: كيف يمكن توظيف العلوم والخبرات التي تحصل عليها في باريس في سبيل نهضة مصر وتقدمها؟ كيف السبيل إلى تحديث مصر؟ وتتمثل محاولتنا في هذا البحث في إظهار صيرورة فكر النهضة، وكيف تموضعت أفكار النهضة، ولاسيما في حقل التربية والتعليم، حيث توقفنا عند فلسفة التربية عند الطهطاوي، وهي الفلسفة التي سوف نقف على عدد من طروحاتها، لنظهر أهميتها وراهنيه بعض من طروحاتها التي لازالت حاضرة إلى يومنا هذا.  |b There is consensus that history of the Arab Renaissance starts from the 19th century, and end at the beginning of 19. Mohammad Ali Pasha sending Egyptian students to Europe to study theoretical and practical science, which contributed to The openness to the West. Tahtawi (1873-1801) was one of the most important members of these missions, after his returning from Paris , is pregnant with him all the new science and ideas , he was thinking of the way in which these sciences and ideas could be used in progress and the renaissance of Egypt? The main ideas in the philosophy of education at Tahtawi ,are progressive ideas, particularly the issue of women's education, Tahtawi has written a special book in this context containing important issues in the philosophy of education. We have discussed the importance of these ideas, in this search 
653 |a النهضة الفكرية  |a البعثات العلمية  |a الإرساليات التبشيرية  |a فلسفة التربية  |a القرن التاسع عشر  |a الطهطاوي، رفاعة رافع، ت. 1873 م. 
773 |4 علم الآثار  |4 التاريخ  |6 Archaeology  |6 History  |c 005  |l 141  |m مج37, ع141  |o 2469  |s مجلة جامعة دمشق للدراسات التاريخية  |v 037  |e Damascus University Journal of Historical Studies  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Dimašq li-l-dirāsāt al-tārīẖiyyaẗ  |x 2789-7478 
856 |u 2469-037-141-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1318666  |d 1318666 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.