ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج تدريسي قائم على ا...>الوصف

فاعلية نموذج تدريسي قائم على المنحى التكاملي "STSE" في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Model Based on an Integrative Approach "STSE" in Developing Health Awareness among Fifth-Graders in the Science Subject
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو فياض، هبة رياض عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 42 - 66
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1319024
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المناهج الدراسية | المنحى التكاملي | الثقافة الصحية | طلبة المرحلة الإعدادية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تدريسي | المنحى التكاملي (STSE) | الوعي الصحي | Teaching Model | The Integrative Approach | Health Awareness
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على المنحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم، وتكونت عينة البحث من (32) طالبة من الصف الخامس الأساسي في مدرسة بنات المغازي الإعدادية "ب" التابعة لوكالة الغوث الدولية بالمحافظة الوسطى- فلسطين، التي اختيرت قصديا، وتم تعيين المجموعة التجريبية الواحدة قصديا، واتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة بقياس قبلي وبعدي لأداة البحث، حيث استخدم الباحثان اختبار مجالات الوعي الصحي؛ لقياس مستوى الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس. ومن أهم النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مجالات الوعي الصحي، كما حقق النموذج التدريسي القائم على المنحى التكاملي (STSE) فاعلية تزيد عن (1.2) حسب معدل الكسب لبلاك.

The aim of the research was to reveal the effectiveness of a teaching model based on the integrative approach (STSE) in developing health awareness among fifth-grade female students in science. The sample of the research consisted of (32) female from the fifth grade at AL-Maghazi Preparatory Girls Schools "B" affiliated with the International Relief Agency in the Central Governorate - Palestine, which was chosen intentionally, and one experimental group was intentionally appointed. The two researchers followed the quasi-experimental approach for one experimental group with a pre and post measurement of the research tool, where the researchers used the health awareness test; To measure the level of health awareness among fifth grade students. Among the most important results, there are statistically significant differences at the significance level (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the two applications, pre and post, to test the areas of health awareness, and the teaching model based on the integrative approach (STSE) achieved an effectiveness of more than (1.2) according to Black's earning rate.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.