ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات الإدارية لدى مديري ال...>الوصف

الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Administrative Competencies of School Principals in Irbid Governorate from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: قسايمه، حنين رياض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qasaymeh, Haneen Riyad
مؤلفين آخرين: أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 320 - 338
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1319163
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | القيادات التربوية | الكفايات الإدارية | التنمية المهنية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات الإدارية | مديرو المدارس | المدارس الحكومية | Administrative Competencies | Schools Principals | Public Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تم تطبيقها على عينة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية مكونة من (850) معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بمستوى منخفض. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على كل مجال من مجالات أداة الدراسة المتعلقة بالكفايات الإدارية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين (مجال الكفايات الإنسانية، مجال الكفايات الادراكية، مجال الكفايات المهنية) يعزى لمتغير الجنس، والفروق لصالح الإناث، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) يعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة 10 سنوات فأكثر.

This study aimed to identify Administrative Competencies of School Principals in Irbid Governorate from the Teachers' point of view. The descriptive approach was used, and the study participants were (850) of public schools and teachers. The results of the study showed that the administrative competencies of school principals in Irbid Governorate from the teachers' point of view came at a low level. The results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) between the two arithmetic averages of the estimates of the study sample members and on each field of the study tool related to the administrative competencies of school principals from the teachers’ point of view (the field of human competencies, the field of cognitive competencies, The field of professional competencies) and this is attributed to the gender variable, and the differences are in favor of females, and the results of the study indicated that there are no statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) and this is due to the variable of educational qualification, and the presence of statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) due to the variable number of years of experience 10 years or more.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.