| LEADER |
04771nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2078638 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a قسايمه، حنين رياض
|g Qasaymeh, Haneen Riyad
|e مؤلف
|9 549686
|
| 245 |
|
|
|a الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Administrative Competencies of School Principals in Irbid Governorate from the Teachers' Point of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 320 - 338
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تم تطبيقها على عينة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية مكونة من (850) معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس في محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بمستوى منخفض. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على كل مجال من مجالات أداة الدراسة المتعلقة بالكفايات الإدارية لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين (مجال الكفايات الإنسانية، مجال الكفايات الادراكية، مجال الكفايات المهنية) يعزى لمتغير الجنس، والفروق لصالح الإناث، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) يعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة 10 سنوات فأكثر.
|b This study aimed to identify Administrative Competencies of School Principals in Irbid Governorate from the Teachers' point of view. The descriptive approach was used, and the study participants were (850) of public schools and teachers. The results of the study showed that the administrative competencies of school principals in Irbid Governorate from the teachers' point of view came at a low level. The results of the study indicated that there were statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) between the two arithmetic averages of the estimates of the study sample members and on each field of the study tool related to the administrative competencies of school principals from the teachers’ point of view (the field of human competencies, the field of cognitive competencies, The field of professional competencies) and this is attributed to the gender variable, and the differences are in favor of females, and the results of the study indicated that there are no statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) and this is due to the variable of educational qualification, and the presence of statistically significant differences at the level of statistical significance (α = 0.05) due to the variable number of years of experience 10 years or more.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a القيادات التربوية
|a الكفايات الإدارية
|a التنمية المهنية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات الإدارية
|a مديرو المدارس
|a المدارس الحكومية
|b Administrative Competencies
|b Schools Principals
|b Public Schools
|
| 700 |
|
|
|a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن
|g Abuashour, Khalifah Mustafa
|e م. مشارك
|9 389776
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج30, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 030
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-030-005-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1319163
|d 1319163
|
