ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم البرامج التربوية المقدمة...>الوصف

تقويم البرامج التربوية المقدمة لمعلمي التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم

العنوان بلغة أخرى: Evaluating Training Programs Provided to P. E. Teachers at Primary Stage in the Light of their Needs
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: سمرقندي، تركي حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Samargandi, Turki Hussain
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 44 - 80
DOI: 10.55534/1320-009-004-003
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1319235
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو التربية البدنية | البرامج التربوية | التقويم التربوي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو التربية البدنية | المرحلة الابتدائية | الاحتياجات | Physical Education Teachers | Primary School | Training Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقويم البرامج التربوية المقدمة لمعلم التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم، ومدى وجود فروق بين درجات تقويم المعلمين للبرامج التربوية المقدمة لمعلم التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم تعزى (للمؤهل الدراسي/ ولعدد سنوات الخبرة) واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات البحث في استبانة هدفت التعرف إلى درجة تقييم البرامج التربوية المقدمة لمعلم التربية البدنية بالمرحلة الابتدائية في ضوء احتياجاتهم، واشتملت على سبعة معايير رئيسة هي: (أهداف البرامج التربوية، وتخطيط البرامج، وبيئة البرامج، ومحتوى البرامج، ومدربي البرامج، وأساليب البرامج وأنشطتها، وتقويم البرامج) تفرع عنها (66) معيارا فرعيا، وتكونت العينة من (٣٠) معلما من معلمي التربية البدنية، وأسفرت نتائج الدراسة عما يلي: جاءت درجة تقدير الاستبانة كلها بتقدير "كبير"، وقد جاءت أهداف البرنامج التدريبي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.60) ووزن نسبي (72.07%)، في حين جاءت مرتبة التقدير الأخيرة لتقويم البرنامج التدريبي بتقدير "متوسط" بمتوسط حسابي (3.15)، ووزن نسبي (62.92%)، كما أظهرت النتائج عدم وجود تأثير للمؤهل الدراسي على درجات تقويم المعلمين للبرامج التربوية المقدمة، في حين تبين وجود فروق دالة إحصائيا في مجال مدربي البرنامج التدريبي، وعدم وجود تأثير يعزى لعدد سنوات الخبرة على درجات تقويم المعلمين للبرامج التربوية المقدمة لهم، كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا في مجال أساليب البرنامج التدريبي وأنشطته.

The research aims to evaluate educational programs provided to physical education teachers at primary school in the light of their needs to get to know teachers' evaluating differences of educational programs due to (their qualifications / years of experience) the researcher used a descriptive approach. Tools consisted of a questionnaire to identify evaluation of educational programs provided to physical education teachers at primary school in the light of their needs, which included seven main criteria (educational programs objectives, program planning, program environment, program content, program trainers, program methods and activities, program evaluation), Including (66) sub-criteria, the sample consisted of (30) physical education teachers. Results of the study showed that assessment degree of the questionnaire as a whole was highly rated, training program objectives came in the first rate with an arithmetic (3.60) and a relative weight (72.92 %), while evaluating training program came last with an “average” rate, with an arithmetic (3.15) relatively (62.92%), The results also showed that no qualification effect on teachers’ evaluation of educational programs provided, while it was found that there were statistically significant differences in the field of program trainers, in addition there was no influence attributed to years of experience on teachers’ evaluation of educational programs provided, while statistically significant differences in the field of methods and activities training program were proved.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.