استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Organized Learning Strategies among Students of Umm- AL Qura University in the Light of Certain Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| المؤلف الرئيسي: | عناقرة، نذير رشيد صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 73 - 82 |
| DOI: |
10.35156/1869-014-003-007 |
| ISSN: |
2600-6049 |
| رقم MD: | 1320945 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | مقياس بوردي | طلبة جامعة أم القرى | Self-Organized Learning Strategies | Purdie Scale | Students Of Umm Al-Qura University
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
33
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من طلبة جامعة أم القرى بالمملكة العربية السعودية)، ولتحقيق ذلك تم تطبيق مقياس بوردي (Purdie) على عينة بلغت (377) طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2020-2019)، وللوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وبعد المعالجة الإحصائية أشارت النتائج إلى أن امتلاك الطلبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا جاءت ضمن المستوى المرتفع، باستثناء استراتيجية (الاحتفاظ بالسجلات والمراقبة) جاءت ضمن المستوى المتوسط عند الذكور والإناث، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى للجنس والسنة الدراسية This study aimed to identify self-organized learning strategies for a sample of Umm Al- Qura University students (in the Kingdom of Saudi Arabia). To achieve this, the Purdie scale was applied to a sample of (377) male and female students during the second semester of the year (2019-2020). To reach the results of the study, the descriptive approach was used After statistical treatment, the results indicated that students' possession of self-organized learning strategies came within the high level, with the exception of the strategy (record-keeping and monitoring) came within the average level for males and females. The results also indicated that there were no statistically significant differences between males and females in self-organized learning strategies. It depends on the gender and the school year |
|---|---|
| ISSN: |
2600-6049 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلبة جامعة عبدالحميد بن باديس بالجزائر في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عناقرة، نذير رشيد صالح منشور: (2022) -
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفق نموذج بوردي Purdie في ضوء التخصص الأكاديمي ومستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة أم القرى
بواسطة: معلم، تركي محمد عبدالوهاب منشور: (2020) -
مدى اكتساب مكونات التعلم الموجه ذاتيا لدى طالبات كليات العلوم بالجامعات في محافظة جدة في ضوء بعض المتغيرات: دراسة مقارنة
بواسطة: نور الدين، وداد عبدالسميع إسماعيل منشور: (2017) -
أنماط السيادة الدماغية وفقا لنظرية هيرمان لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: عناقرة، نذير رشيد صالح منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا على تنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر
بواسطة: عرفة، ضياء الرحمن فخر الدين عبدالمغيث منشور: (2022)
