| LEADER |
03642nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2080246 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-014-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 281948
|a عناقرة، نذير رشيد صالح
|e مؤلف
|g Anaqrah, Natheer Rasheed Saleh
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Self-Organized Learning Strategies among Students of Umm- AL Qura University in the Light of Certain Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 82
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من طلبة جامعة أم القرى بالمملكة العربية السعودية)، ولتحقيق ذلك تم تطبيق مقياس بوردي (Purdie) على عينة بلغت (377) طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2020-2019)، وللوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وبعد المعالجة الإحصائية أشارت النتائج إلى أن امتلاك الطلبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا جاءت ضمن المستوى المرتفع، باستثناء استراتيجية (الاحتفاظ بالسجلات والمراقبة) جاءت ضمن المستوى المتوسط عند الذكور والإناث، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى للجنس والسنة الدراسية
|b This study aimed to identify self-organized learning strategies for a sample of Umm Al- Qura University students (in the Kingdom of Saudi Arabia). To achieve this, the Purdie scale was applied to a sample of (377) male and female students during the second semester of the year (2019-2020). To reach the results of the study, the descriptive approach was used After statistical treatment, the results indicated that students' possession of self-organized learning strategies came within the high level, with the exception of the strategy (record-keeping and monitoring) came within the average level for males and females. The results also indicated that there were no statistically significant differences between males and females in self-organized learning strategies. It depends on the gender and the school year
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات المعرفية
|a التعليم الذاتي
|a الأساليب التعليمية
|a طالبو الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
|a مقياس بوردي
|a طلبة جامعة أم القرى
|b Self-Organized Learning Strategies
|b Purdie Scale
|b Students Of Umm Al-Qura University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 003
|m مج14, ع3
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 014
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-014-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1320945
|d 1320945
|
