ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات قيام مؤسسات رياض الأطفا...>الوصف

معوقات قيام مؤسسات رياض الأطفال بدورها في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال من وجهة نظر المربيات: دراسة ميدانية في مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Obstacles Doing Kindergarten Institutions in Turn, in Development Social Skills among Children from Point View of Nannies: A Field Study in Tartous City
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: غانم، أمة الله معلا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، مطيعة (مشرف), نصور، رغداء مالك (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع35
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 51 - 87
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1321049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | مرحلة رياض الأطفال | تنمية المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | المهارة | المهارات الاجتماعية | أطفال الرياض | مربية الروضة | Obstacles | Skill | Social Skills | Kindergarten Children | Kindergarten Nannies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف معوقات تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة، ورصد الحلول التي تحد منها، من وجهة نظر المربيات، واستقصاء أثر متغيرات (سنوات الخبرة، ملكية الروضة) في درجة تقدير المربيات لمعوقات تنمية المهارات الاجتماعية. ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق الاستبانة المعدة لهذا الغرض والتي تضمنت خمسة محاور، معوقات متعلقة بـــ: (الإدارة، المربية، أولياء الأمور، الطفل، المنهاج)، تم استخدام المنهج الوصفي وطبقت الأداة على عينة مؤلفة من (98) مربية روضة في رياض أطفال مدينة طرطوس خلال العام الدراسي 2019/ 2020. وقد أظهرت النتائج: أن معوقات قيام مؤسسات رياض الأطفال بدورها في تنمية المهارات الاجتماعية جاءت بدرجة مرتفعة، وجاءت في المرتبة الأولى المعوقات المرتبطة بالمنهاج، وفي المرتبة الثانية المعوقات المرتبطة بأولياء الأمور، وفي المرتبة الثالثة جاءت المعوقات المرتبطة بالإدارة، ثم المعوقات المرتبطة بالمربية، وأخيرا المعوقات المرتبطة بالطفل، وقد توصل البحث إلى عدم وجود فروق عند كل مجال من مجالات الاستبانة، وعلى المستوى الإجمالي، بين متوسطات تقدير المربيات لمعوقات تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الرياض تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة، ووجود فروق تبعا لمتغير ملكية الروضة لصالح الروضات الحكومية عند محوري الإدارة والمنهاج.

The current research aims to identify the obstacles of social skills development among kindergarten children, and observe the suggestions that limit them, from the point view of nannies, and investigate the effect of variables (years of experience, kindergarten ownership) in the degree of appreciation nannies to obstacles of developing social skills among kindergarten children. To achieve the objectives of the research, was applied questionnaire prepared for this purpose, which included five axes, obstacles related to: (administration, nanny, parents, child, curriculum), Descriptive approach was used, the tool was applied to a sample of (98) governesses in Tartous city during the academic year 2019/2020. The results showed: the obstacles that limit the role of kindergarten institutions in developing social skills, had come a high degree, In the first ranked came the obstacles related to the curriculum, In the second ranked came the obstacles related to parents, In the third ranked came the obstacles related to administration, then the obstacles related to the nanny, and finally the obstacles related to the child. The research found that there weren't differences in each field of the questionnaire, and on the overall level, between the averages of nannies estimates to obstacles social skills development among kindergarten children due to variable: number of years’ experience, and there are differences according to the kindergarten dependency variable in favor of government kindergartens at the axes of administration and curriculum.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.