ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الرياضيات باستخدام ب...>الوصف

أثر تدريس الرياضيات باستخدام برنامج الرسم البياني "Desmos" في التمثيل الرياضي وحل المسألة الرياضية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching Mathmatics by Using Desmos Program in Mathmatical Representation and Problem Solving for High Schools in Jorda
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: البرازي، آلاء عدنان حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albarazy, Alaa A. H.
مؤلفين آخرين: الموسى، نسيبة علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 279 - 304
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1322423
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس الرياضيات | البرامج التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج (Desmos) | التمثيل الرياضي | حل المسألة الرياضية | الرياضيات | Desmos | Mathmatical Representation | Problem Solving | Mathmatics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس مادة الرياضيات باستخدام برنامج الرسم البياني (Desmos) في التمثيل الرياضي وحل المسألة الرياضية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن، واتبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي لمجموعتين (ضابطة، تجريبية)، وتم اختيار أفراد الدراسة من طلاب مدرسة (أكاديمية تزكية الدولية) التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة عمان بالطريقة القصدية، وقد تم اختيار شعبتين للصف الحادي عشر العلمي، وهما الحادي عشر العلمي (أ) وعدد طلابها (30) طالبا كمجموعة تجريبية، والحادي عشر العلمي (ب) وعدد طلابها (30) طالبا كمجموعة ضابطة، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع الشعبتين في المجموعتين، وبذلك يكون مجموع أفراد الدراسة (60) طالبا وطالبة، تم استخدام أداتين للدراسة (اختبار في التمثيل الرياضي، واختبار في حل المسألة الرياضية)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التمثيل الرياضي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند (α = 0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار حل المسألة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج الرسم البياني (Desmos). وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة بالإفادة من الدراسة وبرنامجها التعليمي، لما أظهرته من أثر إيجابي لبرنامج الرسم البياني (Desmos) في تحسين التمثيل الرياضي وحل المسألة الرياضية عند الطلبة.

This study aimed to explore the impact of mathematics teaching using the graph program, Demos for mathematical Representation and Mathematical Resolution of secondary school students in Jordan. In this study, it followed the experimental approach with the semiexperimental design of two groups (control, Experimental), selected from school students (Tazkya International Academy), Under the Directorate of Education of Amman Province, two divisions have been selected for the eleventh grade of the Scientific Section; Section (A) included 30 students as an experimental group, and (B) (30) students as an control group, and random recruitment was used for the distribution of the two divisions in both groups, bringing the total number of study personnel (60). The results of the study showed a statistically difference at (α = 1.15) between the average score of students of the experimental group and the control in the remote application of the mathematical representation test, for the benefit of the experimental group that is because of the teaching strategy which uses the graph program. Through the results, the researcher recommended taking advantage of the study and its educational program, as it showed a positive impact of the graph program (Desmos) in improving mathematical representation and solving the mathematical problem for students.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.