| LEADER |
03507nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2081692 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-010-003-071
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 701063
|a أوليد، دران حنيفة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية:
|b دراسة ميدانية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى
|
| 246 |
|
|
|a Difficulties in Learning to Read among Primary School Students:
|b A Field Study at Youssef El-Damraji School in Miliana, Ain Defla State
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1465 - 1489
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى تشخيص صعوبات تعلم القراءة، وتحديد نسبة انتشارها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة يوسف دمارجي بمدينة مليانة ولاية عين الدفلى، وكذلك التعرف على الفروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم القراءة، حيث تم اختبار عينة أولية من (30) تلميذ وتلميذة. ومن خلال تطبيق مجموعة من الأدوات التشخيصية (اختبار الذكاء لرافن، ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات القراءة) تحصلنا على عينة نهائية وهي (23) تلميذ منهم (9) ذكور و(14) إناث، مختارين بطريقة قصدية، وبعد عرض وتحليل، أظهرت النتائج وجود نسبة انتشار مرتفعة لصعوبات تعلم القراءة تقدر بـــ (34.84%) من مجموع عينة الدراسة، ولا يوجد فروق بين الجنسين في نسبة انتشار صعوبات تعلم القراءة.
|b The current study aims to diagnose reading difficulties and determine the extent of their prevalence among primary school students at Youssef El-Damerji Primary School in the city of Miliana, Ain Defla State. As well as identifying gender differences in the prevalence of reading difficulties where an initial sample of 30 male and female students was tested, and through the application of a set of diagnostic tools (Raven's intelligence test, And the Diagnostic Assessment Scale for Reading Difficulties (We obtained a final sample of (23) students, of whom (9) males and (14) females, were chosen in an intentional manner, and after presentation and analysis, the results showed a high prevalence of reading difficulties estimated at ( 34.84%) of the total study sample, and there are no gender differences in the prevalence of reading difficulties.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a علم النفس التربوي
|a ذوو صعوبات التعلم
|a المدارس الجزائرية
|
| 692 |
|
|
|a صعوبات تعلم القراءة
|a تلميذ المرحلة الابتدائية
|b Reading Difficulties
|b Primary School Students
|
| 700 |
|
|
|9 315117
|a بداوي، مسعودة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 071
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 010
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-010-003-071.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1322666
|d 1322666
|
