Dispositif D'enseignement de L'oral à Distance en Classe de Langue: Réalité et Perspectives
| العنوان بلغة أخرى: |
Distance Oral Teaching Device in Language Class: Reality and Perspectives |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | Benmahammed, Faycal (Author) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 1845 - 1863 |
| DOI: |
10.34277/1460-010-003-090 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1322836 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Distance Learning | Face-to-Face Teaching | Hybrid Device | Verbal Interaction | Action-Oriented Approach
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| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
In this research, we have set up a system for distance teaching of synchronous oral via Zoom platform. Our objective was to ensure the effectiveness of this mode of teaching compared to teaching oral face-to face in order to implement, in the future, a hybrid device alternating distance and face-to-face in the training of French to students at the University of Bordj Bou Arreridj. A comparison between the oral sessions, organized within the framework of the two systems, showed us that distance oral teaching promotes verbal interactions and can complement teaching face-to-face within the framework of a hybrid system. Dans cette recherche nous avons mis en place un dispositif d’enseignement de l’oral synchrone à distance via la plateforme Zoom. Notre objectif était de s’assurer de l’efficacité de ce mode d’enseignement par rapport au mode en présentiel afin de mettre en oeuvre un dispositif hybride alternant distanciel et présentiel dans la formation des étudiants de français à l’université de Bordj Bou-Arréridj. Un travail de comparaison entre des séances de production orale, organisées dans le cadre des deux dispositifs, nous a montré que l’enseignement de l’oral à distance favorise les interactions verbales et peut venir en complément à l’enseignement en présentiel dans le cadre d’un dispositif hybride. |
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| ISSN: |
2353-0499 |
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