ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى قلق الإحصاء وعلاقته بتحصيل الإحصاء لدى طلبة علم النفس

العنوان بلغة أخرى: The Level of Statistcs Anxiety and its Relationship to the Achievement of Statistics among Students of Psychology
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: العونية، رقاد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Laounia, Reggad
مؤلفين آخرين: الزقاي، نادية مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1244 - 1263
DOI: 10.34277/1460-010-003-061
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1323210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحصاء | قلق الإحصاء | مستوى قلق الإحصاء | تحصيل الإحصاء | Statistics | Statistics Anxiety | Statistics Anxiety Level | Achievement of Statistics
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة بهدف تقصي مستوى قلق الإحصاء وعلاقته بتحصيل الإحصاء لدى طلبة علم النفس. استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي، وأعدتا مقياس قلق الإحصاء تحققت فيه شروط الصدق والثبات، وطبقتاه على عينة قوامها (89) من طلبة جامعة "خميس مليانة". كما اعتمدتا على محاضر نتائجهم في مقياس الإحصاء. أسفرت النتائج على وجود قلق إحصاء لدى طلبة علم النفس، وصنف كل من البعدين الأول والثاني في مستوى قلق الإحصاء المرتفع، وبقية الأبعاد في المستوى المتوسط. ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين قلق الإحصاء بأبعاده وتحصيل الإحصاء لدى طلبة علم النفس.

This study aimed to reveal the level of statistics anxiety and its relationship to the Achievement of Statistics among students of psycholology, The sample consists of (89). The researchers used the descriptive approach. They prepared a scale of statistics anxiety and they used the students’ results in statistics. The Results revealed the presence of statistical anxiety, the first and the second dimensions were classified at the high level, while the remaining dimensions were classified at the medium. There is a positive relationship between statistical anxiety and the Achievement of Statistics among students of psycholology

ISSN: 2353-0499