ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى اتقان مهارات القراءة والحس...>الوصف

مدى اتقان مهارات القراءة والحساب لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Mastery of Reading and Arithmetic Skills among Students of the First Three Grades Under the Corona Pandemic from the Teachers' Point of View
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: أبو جبلة، فهد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Jablah, Fahed Abdul-Kareem
المجلد/العدد: مج6, ع41
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 14 - 31
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1323449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | التعليم الأردني | استراتيجيات التعليم | طلبة المرحلة الابتدائية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القراءة والحساب | جائحة كورونا | معلمي الصفوف الثلاثة الأولى | Reading and Arithmetic Skills | Corona Pandemic | Teachers of the First Three Grades
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مدى إتقان مهارات القراءة والحساب لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما تكونت عينة البحث من (142) من معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم للواء جيزة، وقد اشتملت أدوات الدراسة على مقياس مهارات القراءة والحساب، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية قبل تطبيقه، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي (ANOVA)، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى إتقان مهارات القراءة والحساب لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في ظل جائحة كورونا كان متوسطا، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمستوى إتقان مهارات القراءة والحساب لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين تعزى إلى متغيرات (الجنس وعدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بتقديم خدمات تربوية متخصصة لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، والحرص على التنويع في طرائق واستراتيجيات التدريس المستخدمة لتنمية مهارات القراءة والحساب.

The aimed of the study aimed to identify the extent of mastery of reading and arithmetic skills among students of the first three grades in light of the Corona pandemic from the teachers’ point of view. Reading and arithmetic skills, and its psychometric properties were verified before applying it, and the data were analyzed using one-way analysis of variance (ANOVA), The results of the research showed that the level of mastery of reading and arithmetic skills among students of the first three grades in light of the Corona pandemic was a medium level, and the results of the study showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the arithmetic averages of the reading skills mastery level. And the calculation among students of the first three grades in light of the Corona pandemic from the teachers’ point of view is attributed to the variables of gender, number of years of experience and educational qualification. In light of the results of the study, the researcher recommended several recommendations, including: providing specialized educational services for students of the first three grades, and diversifying the teaching methods and strategies used to develop reading and arithmetic skills.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.