ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات الإدارية والتعليمية ا...>الوصف

التحديات الإدارية والتعليمية التي تواجه معلمي تدريبات النطق في برامج الصم وضعاف السمع

العنوان بلغة أخرى: Administrative and Educational Challenges Facing Teachers of Speech Training in Deaf and Hard of Hearing Programs
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الشمراني، عبدالعزيز خلف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-shmrani, Abdul Aziz Khalaf
مؤلفين آخرين: القحطاني، بدر بن ناصر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 83 - 101
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1323729
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الإدارات التربوية | المشكلات التعليمية | ذوي الهمم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحديات الإدارية والتعليمية | معلمو تدريبات النطق | الصم وضعاف السمع | Administrative and Educational Challenges | Teachers of Speech Training | Deaf and Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات الإدارية والتعليمية التي تواجه معلمي تدريبات النطق في برامج الصم وضعاف السمع. وقد استخدم المنهج الوصفي في الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (174) معلما ومعلمة لتدريبات النطق بالمملكة العربية السعودية، حيث طبق الباحثان أداة على شكل استبانة من إعدادهما. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها: أن لدى معلمي تدريبات النطق مستوى (متوسط) من التحديات الإدارية ككل، بمتوسط حسابي بلغ (3.54). كما أن لديهم درجة (متوسطة) من التحديات التعليمية، وبلغ المتوسط الحسابي على البعد ككل (3.65). وفيما يتعلق بأثر المتغيرات الديموغرافية على التحديات الإدارية، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس والدورات التدريبية والمؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء مجال الإدارة. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لعدد سنوات الخبرة ولمكان العمل لصالح كل من فصول الدمج، ومراكز خدمات التربية الخاصة. وفيما يتعلق بأثر المتغيرات الديموغرافية على التحديات التعليمية، فقد أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، ومكان العمل، والدورات التدريبية، وسنوات الخبرة في جميع المجالات، باستثناء مجال التجهيزات والأدوات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحديات التعليمية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث وبناء عليه قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات؛ منها: العمل على تجهيز غرف معلمي تدريبات النطق بالوسائل التدريبية، والتقنيات الحديثة، والاختبارات المناسبة.

The Current Study aimed at identifying the Administrative and Educational Challenges facing Speech Training Teachers in Deaf and Hard of Hearing Programs. The Descriptive Approach was used, and the Study Sample Consisted of (174) male and female teachers of speech training in the Kingdom of Saudi Arabia. The researchers developed a questionnaire as an instrument of the study. The study Concluded that the Speech Training Teachers have an (average) level of Administrative Challenges as a whole, with a mean score of 3.54. They also have a (medium) degree of Educational Challenges, with a mean score of (3.65) for the whole dimension. About the impact of demographic variables on Administrative Challenges, the results showed that there were no statistically significant differences attributable to the variables of gender, training courses and educational qualification in all areas, except for one field, in addition to the statistically significant differences attributable to the impact of years’ experience and the workplace in favor of both integration classes and centers for special education services. Regarding the impact of a set of demographic variables on Educational Challenges, the results showed no statistically significant differences attributable to variables of gender, workplace, training courses, years’ experiences in all except for the field of equipment and tools. Besides, the results showed statistically significant differences in educational challenges attributed to gender in favor of females. The study presented a set of Recommendations, Including working on preparing and providing the speech training teachers with training methods, modern techniques, appropriate tests, and clarifying the rules and regulations for the speech training teachers.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.