ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وجهات نظر الطلبة الصم وضعاف ال...>الوصف

وجهات نظر الطلبة الصم وضعاف السمع نحو الأساليب التعليمية المستخدمة معهم في جامعة الملك سعود

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحلوان، معاذ بن فهد بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القحطاني، بدر بن ناصر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 112 - 139
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1443239
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | ذوي الهمم | الأساليب التعليمية | طلبة التربية الخاصة | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وجهات نظر | الطلبة الصم وضعاف السمع | الأساليب التعليمية | جامعة الملك سعود | Perspectives | Deaf and Hard of Hearing Students | Educational Methods | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة وجهات نظر الطلبة الصم وضعاف السمع نحو الأساليب التعليمية المستخدمة معهم في جامعة الملك سعود بالرياض. وتكون مجتمع الدراسة من (۱۷۸) من هؤلاء الطلبة، وقد اختيروا بطريقة قصدية. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدم المنهج النوعي، ممثلا بتحليل الظاهرة، حيث استخدمت المقابلة المنظمة لجمع المعلومات. وقد أظهرت نتائج الدراسة ملاءمة أسلوب التعليم بالمناقشة وبالتعليم الإلكتروني في تدريسهم بالسنة التأهيلية ببرنامج التعليم العالي للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع بكلية التربية والسنة التحضيرية بالسنة الأولى المشتركة والكليات. وتوصي الدراسة بتشكيل لجنة علمية متنوعة التخصصات؛ لمتابعة سيرهم بالجامعة، وتسليط الضوء على الفلسفة التعليمية التي ترتكز عليها، ووضع لوائح تنظيمية ولوائح إجرائية ملائمة، وإدماج التكنولوجيا في جميع المقررات العلمية بطريقة فردية أو جماعية.

This study aims to identify the perspectives of deaf and hard of hearing students’ with the appropriate educational methods to be used for the students King Saud University in Riyadh. The study population consists of (178) of these students. They have been chosen on purpose way. To achieve the study aims the qualitative approach was used, represented by the analysis of the phenomenon. An interview was conducted to collect data. The results of the study showed the suitability of the teaching method through discussion and e-learning in their teaching for the students enrolled in the Qualifying Year of the Higher Education Program for male and female deaf and hearing-impaired students at the College of Education and the Preparatory Year in the Common First Year and colleges. The study recommends forming a multidisciplinary scientific committee to supervise their progress at the university, shed light on the philosophy of such institutions, develop appropriate organizational and procedural regulations, and integrate technology into all theoretical or applied scientific courses individually or collectively.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.