| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى تقويم منهاج التربية الرياضية للصف السادس الابتدائي بالمعاهد الأزهرية وذلك من خلال التعرف على مدى مناسبة كل من (الأهداف، المحتوى، الأنشطة التعليمية، طرق التدريس، التقويم) للمنهاج ووضع تصور مقترح لمنهاج مطور لمحاور المنهاج الخمسة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي القائم على الدراسة المسحية والتحليلية، وذلك لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، وقام الباحث باختيار عينة الدراسة الاستطلاعية بالطريقة العمدية من المعلمين والموجهين بمحافظة كفر الشيخ، وتمثلت في (30) معلما، (10) موجهين وكانت من أهم النتائج - شمول الأهداف العامة على ما يتطلبه تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية. - الاهتمام بالجوانب الوجدانية والنفس حركية. - المحتوى مناسب ومتنوع لكافة الإمكانات المتاحة واستخدام أدوات بديلة ومساحات متنوعة. - الاهتمام بالثقافة الرياضية واللياقة البدنية والأنشطة المتنوعة والاختيارية. - طرق وأساليب التدريس مناسبة لتنوعها والمنهاج يقبل الأساليب الحديثة في التعليم. - للمعلم حرية اختيار طريق التدريس المناسبة للتعليم. - أساليب التقويم مناسبة للأنشطة المختارة وتتميز بتنوعها وإعطائها نتائج أكثر دقة وتكشف نقاط القوة والضعف وذلك لتطوير الأداء.
The research aims to develop the physical education curriculum for the sixth grade of primary school in Al-Azhar institutes in the light of comprehensive quality standards, by identifying the appropriateness of each of (objectives, content, educational activities, teaching methods, evaluation) for curriculum, and developing a proposed vision for a developed curriculum for the curriculums five axes, the researcher used the descriptive approach passed on the survey and analytical study, for its suitability to the nature of this research. Inclusion of the general objectives of what is required by the pupils of the primary stage of Al- AZhar. - Attention to the emotional and self-motor aspects -The content is appropriate and varied for all availabilities and the use of alternative tools and various spaces. -Paying attention to sports culture, physical fitness, and various optional activities. - Teaching methods and methods are suitable for their diversity, and the curriculum accepts modern methods of education. - The teacher has the freedom to choose the appropriate teaching methods for teaching. - Evaluation methods are suitable for the selected activities and are characterized by their diversity and giving them more accurate results and revealing strengths and weaknesses in order to develop performance.
|
