ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمهارات ت...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية Adobe Captivate من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for the Skills of Employing Adobe Captivate Applications from the Viewpoint of General Secondary Education Teachers in Damascus Governorate
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: نمورة، ميسون (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ديب، أوصاف علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 661 - 705
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1323838
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | الإحتياجات التدريبية | برنامج أدوب كابتيفية | مدارس محافظة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحتياجات التدريبية | مهارات | برنامج أدوب كابتيفية | مدرسي التعليم الثانوي | Training Needs | Skills | Secondary Education Teachers | Adobe Captivity
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أهم الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية (Adobe Captivate) من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق. وقياس الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية تبعا لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (261) مدرسا ومدرسة من مدرسي التعليم الثانوي العام في مدارس محافظة دمشق. واستخدمت الباحثة استبانة الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام التي ضمت (194) بندا، وهي من إعداد الباحثة، وخلص البحث إلى النتائج الآتية: إن مستوى الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام في محافظة دمشق في الدرجة الكلية للاستبانة كانت مرتفعا بمتوسط حسابي رتبي بلغ (4.10). عدم وجود توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام تبعا لمتغيري: الجنس وعدد سنوات الخبرة. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الاحتياجات التدريبية لمهارات توظيف تطبيقات برنامج أدوب كابتيفية من وجهة نظر مدرسي التعليم الثانوي العام تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح المدرسين الذين كان مؤهلهم العلمي (معهد).

The aim of the research is to identify the most important training needs for employing Adobe Captivate applications from the point of view of general secondary education teachers in Damascus Governorate. And measuring the differences between the responses of the members of the research sample to questionnaire of training needs for the skills of employing Adobe Captive applications according to the variables: (gender, academic qualification, number of years of experience). The research was based on the descriptive analytical approach. The research sample consisted of (261) teachers from general secondary education teachers in Damascus governorate schools. The researcher used aquestionnaire of training needs for the skills of employing Adobe Captiv applications from the viewpoint of general secondary education teachers, which included (194) items, which were prepared by the researcher. General secondary education in the governorate of Damascus in the total score of the questionnaire was high, with an arithmetic mean of (4.10). There are no statistically significant differences between the mean scores of the respondents of the research sample on the questionnaire of training needs for the skills of employing Adobe Captiv applications from the viewpoint of general secondary education teachers, depending on the two variables: gender and number of years of experience. The existence of statistically significant differences between the mean scores of the respondents of the research sample on the questionnaire of training needs for the skills of employing Adobe Captiv applications from the viewpoint of general secondary education teachers according to the educational qualification variable in favor of teachers whose academic qualification was (institute).
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.