| LEADER |
05744nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2083143 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الكناني، ريم عبدالله محمد
|g Alkenani, Reem Abduallah Mohamad
|e مؤلف
|9 161263
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام التكنولوجيا في تنمية التآزر الحسي للأطفال التوحديين لدى معاهد التربية الفكرية والتوحد بالطائف
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Using Technology in Developing Sensory Synergy for Autistic Children at Intellectual Education and Autism Institutes in Taif
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على استخدام التكنولوجيا في تنمية بعض مهارات التآزر الحسي للأطفال التوحديين، حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي لمناسبته طبيعة هذه الدراسة ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بإعداد البرنامج التدريبي المكون من 14 ساعة تدريبية من البرامج الإلكترونية وتم إعداد مقياس التآزر الحسي بعد الاطلاع على الدراسات السابقة وقد تكون المقياس من 12 عبارة، واستخدم القياسات القبلية والبعدية على عينة الدراسة المكونة من (21) طالبا من الطلاب ذوي اضطراب التوحد (البسيط -والمتوسط) المنتسبين لدى معهد التربية الفكرية والتوحد بالطائف، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها وجود فروق بين درجات الإعاقة (البسيطة/ المتوسطة) في فعالية البرنامج التدريبي بواسطة استخدام التكنولوجيا الحديثة لتنمية المهارات التآزر الحسي لدى أطفال ذوي التوحد، ووجود فروق في فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارة الانتباه والتواصل البصري. كما أظهرت النتائج وجود فروق في فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارة التعبير عن المشاعر والأحاسيس بشكل واضح لدى الطلبة المصابين باضطراب التوحد، ووجود فروق في فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارة إخبار الطالب الآخرين بما يشعر به أو ما يحتاجه. وأوصى الباحثان بضرورة تدريب العاملين مع ذوي اضطراب التوحد على بعض المهارات للتعامل معهم بشكل سليم، ومساعدتهم على المشاركة الإيجابية الفعالة.
|b The current study aims to identify the effectiveness of training program based on using technology in developing some sensory synergy skills for autistic children, where both researchers used the Empirical research because it is relevance to the nature of this study , and to achieve the study goal, both researchers prepared the training program consists of 14 training hours of electronic programs, the sensory synergy scale was prepared after reviewing previous studies, the scale consists of 12 items. The prior and post measurements were used on the study sample consisting of (21) students with autism disorder (simple - and moderate) affiliated with the Intellectual Education and Autism Institute in Taif. The study has concluded several results, the most notably is the differences between the degrees of disability (simple/ moderate) in the effectiveness of the training program by using modern technology to develop sensory synergistic skills among autism children, there were differences in the effectiveness of training program in developing the skill of attention and visual communication, there were differences in the effectiveness of training program in developing the skill of expressing feelings and emotions clearly among students with autism spectrum disorder and there are differences in the effectiveness of training program in developing the skill of telling other students what they feel or what they need. Both researchers recommended for the necessity of training employees with autism disorder children on some skills to deal with them properly, and to help them participate actively and effectively.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a الاضطرابات السلوكية
|a البرامج التدريبية
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التآزر الحسي
|a الأطفال التوحديين
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الأطفال التوحديين
|a برنامج تدريبي
|a التكنولوجيا
|a معهد التربية الفكرية والتوحد بالطائف
|b Autistic Children
|b Training Program
|b Technology
|b Intellectual Education and Autism Institute in Taif
|
| 700 |
|
|
|a بشاتوه، محمد عثمان محمد
|g Bashatwah, Mohammad Othman Mohammad
|e م. مشارك
|9 190035
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Curriculum and Teaching Methodology
|f Maǧallaẗ al-manāhiǧ wa-ṭurūq al-tadrīs
|l 007
|m مج1, ع7
|o 2405
|s مجلة المناهج وطرق التدريس
|v 001
|x 2790-7325
|
| 856 |
|
|
|u 2405-001-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1324305
|d 1324305
|
