ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز...>الوصف

فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري في مبحث التكنولوجيا لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة شمال غزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Augmented Reality Technology in Developing Visual Thinking Skills in the Field of Technology for Tenth Grade Students in North Gaza Governorate
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عوض، منير سعيد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Monir Said
مؤلفين آخرين: أبو علبة، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 90 - 113
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1324721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | طرق التدريس | الواقع الافتراضي | التفكير البصري | طلبة المرحلة الأساسية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا الواقع المعزز | مهارات التفكير البصري | مبحث التكنولوجيا | Augmented Reality Technology | Visual Thinking Skills | Technology Topic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير البصري في مبحث التكنولوجيا لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في محافظة شمال غزة. ولتحقيق هدف الدراسة. استخدم المنهج شبه التجريبي، أما أداة الدراسة فقد تمثلت في اختبار التفكير البصري، مكون من (25) سؤال، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي بمدرسة عثمان بن عفان الثانوية للبنين التابعة لمديرية تعليم شمال غزة؛ منهم (40) طالبا درسوا من خلال تكنولوجيا الواقع المعزز، وهم يمثلون المجموعة التجريبية، و(40) طالبا أخرى درسوا بالطريقة العادية، وهم يمثلون المجموعة الضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري ولصالح طلاب المجموعة التجريبية، وأن استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز حقق فاعلية كبيرة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف العاشر الأساسي حسب نسبة الكسب المعدل لبلاك، حيث بلغت النسبة المحسوبة لفاعلية الواقع المعزز حسب معادلة بلاك (1.93). ومن أهم توصيات الدراسة ضرورة تفعيل تكنولوجيا الواقع المعزز في مباحث التكنولوجيا في مختلف المراحل التعليمية، وخاصة في المرحلة الثانوية.

The study aimed to reveal the effectiveness of augmented reality technology in developing visual thinking skills in the technology subject for tenth graders in North Gaza Governorate. To achieve the goal of the study, the quasi-experimental approach was used. As for the study tool, it consisted of a visual thinking test consisting of (25) questions. The study sample consisted of (80) students from the tenth-grade students at Othman Ibn Affan Secondary School for Boys affiliated to the North Gaza Education Directorate; Of them (40) students who studied through augmented reality technology, and they represent the experimental group, and (40) other students who studied in the normal way, and they represent the control group. The results of the study reached the total scores of the experimental group and the scores of the control students in the application, the sum of the scores of the experimental group and the control group of students, the adjusted gain for Black, where the percentage calculated for the effectiveness of the reinforcer according to Black's equation (1.93). And then the costs of studying in universities.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.