مدى وعي المعلمين بالإحتياجات التربوية للطلبة ذوي الإعاقة أثناء التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد - 19
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Teachers’ Awareness of the Educational Needs of Students With Disabilities During Distance Education Throughout the COVID-19 Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدات، روحي مروح أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdat, Rawhi M. |
| مؤلفين آخرين: | بن سلمان، وفاء محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج19, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 346 - 371 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 1324860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية الخاصة | ذوو الإعاقة | التعليم عن بعد | جائحة كوفيد - 19 | وعي المعلمين | Special Education | Distance Education | COVID-19 Pandemic | Persons with Disabilities | Teachers’ Awareness
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05323nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2083630 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |9 258362 |a عبدات، روحي مروح أحمد |e مؤلف |g Abdat, Rawhi M. | ||
| 245 | |a مدى وعي المعلمين بالإحتياجات التربوية للطلبة ذوي الإعاقة أثناء التعليم عن بعد خلال جائحة كوفيد - 19 | ||
| 246 | |a The Degree of Teachers’ Awareness of the Educational Needs of Students With Disabilities During Distance Education Throughout the COVID-19 Pandemic | ||
| 260 | |b جامعة الشارقة |c 2022 |g سبتمبر |m 1444 | ||
| 300 | |a 346 - 371 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى وعي المعلمين بالتعليم عن بعد للطلبة أصحاب الهمم (ذوي الإعاقة) في ظل جائحة كوفيد-19، وذلك تبعا لمتغيرات جنس المعلم، تخصص المعلم، مكان التعليم، وعمر الطالب. ولتحقيق ذلك الغرض تم بناء أداة الدراسة من قبل الباحثين وهي عبارة عن استبيان تم التحقق من صدقه وثباته، وتم تطبيقه على عينة عشوائية مكونة من (979) من معلمي ذوي الإعاقات الذهنية، التوحد، والمتعددة في مراكز التربية الخاصة والمدارس العامة؛ إذ أظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS أن جميع المتوسطات الحسابية للأبعاد الفرعية للوعي بالتعليم عن بعد كانت فوق (3.70) وهذا يضعها في المستوى المرتفع، مما يشير إلى أن المعلمين على وعي بالاحتياجات التربوية التي تتطلبها عملية تعليم أصحاب الهمم عن بعد خلال الجائحة. وبعد فحص فرضيات الدراسة الصفرية باستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار تحليل التباين ANOVA، أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في وعي المعلمين لتعليم ذوي الإعاقة عن بعد، ترجع إلى متغيرات جنس المعلم، تخصص المعلم، ومكان التعليم التي يدرسها المعلم وعمر الطالب. وبناء على ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها تدريب معلمي التعليم العام من مختلف التخصصات على استراتيجيات التعليم عن بعد المناسبة للطلبة ذوي الإعاقة بشكل عام، مع التركيز على المعلمين الذكور، ومعلمي المرحلة الابتدائية. |b This study aimed at identifying the degree of teachers’ awareness of distance education provided for students with disabilities throughout the covid-19 pandemic, according to variables of the teacher’s gender, specialty, place of education, and students’ age. To achieve the purpose of the study, the researchers developed a questionnaire, verified its reliability and validity, and used it to collect data from a random sample of (979) teachers from public schools and disability centers. Statistical analysis using SPSS program showed that all the distance learning domains means were above (3.70), which indicates that the teachers’ level of awareness of distance education for students with disabilities was high. After testing the research hypotheses using independent (t) test and one-way ANOVA, the results indicated that there was a significant difference between teachers’ awareness of distance education according to all mentioned variables. Based on these results, the study presented a set of recommendations, the most important of which is the need to provide training to public education teachers from various disciplines on appropriate distance education strategies for students with disabilities, with more focus on males and elementary school teachers. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a الإحتياجات التربوية |a الطلبة ذوي الإعاقة |a جائحة كوفيد - 19 | ||
| 692 | |a التربية الخاصة |a ذوو الإعاقة |a التعليم عن بعد |a جائحة كوفيد - 19 |a وعي المعلمين |b Special Education |b Distance Education |b COVID-19 Pandemic |b Persons with Disabilities |b Teachers’ Awareness | ||
| 700 | |9 702310 |a بن سلمان، وفاء محمد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |e University of Sharjah Journal for Humanities and Social Sciences |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Šāriqaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 003 |m مج19, ع3 |o 0248 |s مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 019 |x 1996-2339 | ||
| 856 | |u 0248-019-003-012.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1324860 |d 1324860 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمي الطلبة ذوي الإعاقة البصرية نحو التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا "كوفيد - 19" بدولة الكويت
بواسطة: حسين، مروه حسين عبدالله محمد منشور: (2021) -
واقع الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في ظل التعليم عن بعد أثناء جائحة كورونا
بواسطة: الغامدي، عبدالله أحمد منشور: (2022) -
مشكلات تعلم وتعليم الطلبة ذوي الإعاقة السمعية عن بعد في الصفوف الافتراضية خلال جائحة كورونا في الأردن من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: القضاة، علا عبدالله منشور: (2021) -
التعليم والتعلم عن بعد للطلاب ذوي الإعاقة خلال جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في الكويت والمملكة العربية السعودية: دراسة استطلاعية
بواسطة: العازمي، بدور عايض منشور: (2022) -
الضغوط النفسية التي تواجهه أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة العقلية واحتياجاتهم التدريبية التي برزت خلال فترة جائحة كورونا
بواسطة: عامر، سندس محمد أحمد منشور: (2022)
