ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق التعليم الإلكترون...>الوصف

صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر تدريسي أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties of Applying E-Learning from the Point of View of the Teachers of the Arabic Language Departments in the Colleges of Basic Education
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خسباك، عباس عبد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghussbak, Abbas Abd
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 396 - 418
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1324890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | معوقات التعليم | المؤسسات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تطبيق الإلكتروني | Difficulties Application Eelectronic
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف إلى "صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر تدريسي أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية" اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث فقد تم بناء استبانة لجمع البيانات ووزعت على عينة البحث والتي تكونت من المجتمع كاملا، وطبقت الأداة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتم استخدام الحزم الإحصائية (SPSS) لتحليل البيانات، وأسفرت النتائج، أن استعمال التعليم الإلكتروني من وجهة نظر الهيئة التدريسية يواجه صعوبات بنسبة (74.60%) وكان ترتيب هذه الصعوبات على النحو الآتي، في المرتبة الأولى الصعوبات المتعلقة بالطلبة، في المرتبة الثانية الصعوبات المتعلقة بالتقويم، وجاءت في المرتبة الثالثة الصعوبات المتعلقة بالإدارة الجامعية، وجاءت في المرتبة الرابعة الصعوبات المتعلقة بالمنهج، بينما جاءت في المرتبة الخامسة الصعوبات المتعلقة بالتدريسيين.

The aim of the research is to identify “the difficulties of applying e-learning from the point of view of the teachers of the Arabic language departments in the colleges of basic education.” and its stability, and statistical packages (SPSS) were used to analyze the data, and the results revealed that the use of e-learning from the point of view of the faculty faces difficulties with a rate of (74.60%), and the order of these difficulties was as follows: In the first place were the difficulties related to students, in the second place were the difficulties related to evaluation, and in the third place came the difficulties related to university administration, and in the fourth place came the difficulties related to the curriculum, while the difficulties related to the teachers came in the fifth place.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.