ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر مؤشرات مهارة حل المش...>الوصف

مدى توافر مؤشرات مهارة حل المشكلات المستقبلية في محتوى كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Availability of Indicators of Future Problem-Solving Skill in the Content of the History Book for the Fifth Grade Literary
المصدر: مجلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الحسناوي، قاسم ضاري مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hasnawi, Qassem Dhari Mahdi
مؤلفين آخرين: الكلابي، مهدي جادر حبيب (م. مشارك) , السلطاني، محمد رسن دمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 1 - 13
DOI: 10.33855/0905-029-003-037
ISSN: 1992-2876
رقم MD: 1324958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشكلات الدراسية | تنمية المهارات | المناهج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلات | كتاب التاريخ | Problem Solving | History Book
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة (مدى توافر مؤشرات مهارة حل المشكلات المستقبلية في محتوى كتاب تاريخ الصف الخامس الأدبي)، قد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث مهارات حل المشكلات أداة للتحليل الخاصة بتحليل محتوى كتاب تاريخ الصف الخامس الأدبي، وقد بلغت (8) مهارات فرعية، وقد شمل مجتمع البحث الحالي كتاب التاريخ للصف الخامس الأدبي الطبعة (11) لسنة 2019، واستبعدت (المقدمة والفهرس والأسئلة) فأصبح عدد الصفحات المحللة (96) صفحة من مجموع (112) صفحة، وقام الباحث بقياس الثبات باستخدام الثبات بين محلل ثاني، ولغرض استخراج البيانات واستعمل التكرارات والنسب المئوية لمهارة حل المشكلات، وأسفرت نتائج البحث عن حصول إحدى المهارات على المرتبة الأولى بنسبة (29.54%)، وحصول مهارة أخرى على المرتبة الأخيرة بنسبة (7.57%) وهذا تفاوت كبير في محتوى الكتاب، وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى العديد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The current research aims to know (the availability of the skill of solving future problems in the content of the fifth grade literary history), and the researcher used the descriptive analytical approach, and to achieve the goal of the research, the researcher adopted the problem-solving skills tool as a tool for analysis for analyzing the content of the fifth grade literary history book, which amounted to (8). Sub-skills, and the current research community included the history book for the fifth grade literary edition (11) for the year 2019, and were excluded (introduction, index and questions), The number of analyzed pages became (96) pages out of a total of (112) pages, and the researcher measured the stability using the stability between a second analyzer, and for the purpose of data extraction, frequencies and percentages of of future problem-solving skills were used, and the results of the research resulted in one of the skills getting the first rank with a percentage of (29). 54%), and another skill ranked last with a rate of (7.57%), and this is a great discrepancy in the content of the book, and in light of the results, the researcher reached many conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-2876

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.