ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تفعيل مهارات التفكير الن...>الوصف

مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد والإبداعي في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Activation of Critical and Creative Thinking Skills in Teaching for Science Teachers at the Secondary Stage in the City of Dawadmi
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العتيبى، عبدالله بن حشر مسفر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 231 - 260
DOI: 10.21608/ejev.2022.266559
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1325095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | طرق التدريس | مهارات التفكير | معلمو العلوم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الناقد | مهارات التفكير الناقد | التفكير الإبداعي | مهارات التفكير الإبداعي | Critical Thinking | Critical Thinking Skills | Creative Thinking | Creative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، والتعرف على مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد والإبداعي في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأجريت الدراسة على جميع معلمي مادة العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة، حيث وزعت الاستبانة إلكترونيا على عدد (٤٥) معلما. وبلغ الذين ردوا على الاستبانة (٤٤) معلما، وكانت أهم النتائج: أن مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاء بدرجة مرتفعة، وأن مستوى تفعيل مهارات التفكير الإبداعي في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاء بدرجة متوسطة. وكانت أهم التوصيات: عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم تتناول طرق وأساليب واستراتيجيات تنمية مهارات التفكير الإبداعي. وتطوير مناهج العلوم المبنية على مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي. والتأكيد على الممارسات الفعلية لمهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي داخل الفصول الدراسية، والعمل على قياس هذه الممارسات من خلال معايير معتمدة.

The Research aimed to identify the level of activation of critical thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi, and to identify the level of activation of critical and creative thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi. The researcher adopted the descriptive survey approach, and the study was conducted on all Secondary school science teachers in Dawadmi city. The study tool was a questionnaire. The questionnaire was distributed electronically to (45) teachers. Those who responded to the questionnaire reached (44) teachers, and the most important results were: that the level of activation of critical thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi is at a high level, and that the level of activation of creative thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi is at a degree Medium. The most important recommendations were: Holding training courses for science teachers dealing with methods, methods and strategies for developing creative thinking skills. And developing science curricula based on critical and creative thinking skills. Emphasizing the actual practices of critical thinking and creative thinking skills in the classroom, and working to measure these practices through approved standards.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.