ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على النظرية البنائ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج قائم على النظرية البنائية باستخدام استراتيجية تنال القمر "P.O.S.S.E" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on the Constructivist Theory Using the "Talal Al-Qamar" Strategy "P.O.S.S.E" in Teaching Social Studies to Develop Future Thinking Skills for Middle School Students
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: فضل، دعاء فتحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fadl, Doaa Fathy Ahmed
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 276
DOI: 10.21608/ejev.2022.266560
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1325104
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجية تنال القمر | تدريس الدراسات الاجتماعية | التفكير المستقبلي | طلبة المرحلة الإعدادية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | تنال القمر | مهارات البحث الجغرافي | Structural Theory | Get the Moon | Forward Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية باستخدام استراتيجية تنال القمر (P.O.S.S.E) في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وتوصلت إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموع الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت بضرورة عقد برامج تدريبية للمعلمين للتدريب على كيفية استخدام استراتيجية (posse) تنال القمر في التدريس، تشجيع معلمي الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى التلاميذ.

The current research aimed at identifying the effectiveness of a program based on the constructivist theory using the P.O.S.S.E strategy in teaching social studies to develop future thinking skills for middle school students. The experimental group and the control group in the post application to test the skills of future thinking skills for the benefit of the experimental group, and recommended the necessity of holding training programs for teachers to train on how to use the (posse) strategy to reach the moon in teaching, to encourage social studies teachers in the preparatory stage to develop future thinking skills among students.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.