ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء وحدة تعليمية على وفق أنمو...>الوصف

بناء وحدة تعليمية على وفق أنموذج التعلم الموسع في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة التواصل والمعلوماتية

العنوان بلغة أخرى: Building an Educational Unit According to the Expanded Learning Model in the Achievement of Students of the Department of Art Education in the Subject of Communication and Informatics
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: محمود، طارق حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Tariq H.
مؤلفين آخرين: الساقي، حسين محمد علي (م. مشارك) , أرحيم، محمد هادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع116
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 277 - 304
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1325192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الموسع | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | العملية التعليمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
بناء وحدة تعليمية | التعلم الموسع | التواصل والمعلوماتية | Building an Educational Unit | Extended Learning | Communication and Informatics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء وحدة تعليمية مصممة على وفق أنموذج التعلم الموسع بمادة التواصل والمعلوماتية المقررة في قسم التربية الفنية، ومعرفة حجم الأثر. أختار الباحثون عينة البحث بطريقة عشوائية وتألفت من (54) طالبا وطالبة، من طلبة المرحلة الرابعة موزعين بين قاعتين دراسيتين، مثلت القاعة (1) المجموعة التجريبية، بواقع (27) طالبا وطالبة، ومثلت القاعة (3) المجموعة الضابطة، بواقع (27) طالبا وطالبة، اعتمد الباحثون التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذو الاختبارين القبلي والبعدي، كافأت مجموعتي البحث بمتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، الخبرة السابقة)، وأعد الباحثون أداتي البحث وهما (الوحدة التعليمية المصممة على وفق نموذج التعلم الموسع) والتي تضم ست خطط دراسية و (الاختبار التحصيلي) القبلي هو نفسه البعدي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذو أربعة بدائل، وتم التحقق من الصدق والثبات وحساب معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة للاختبار، وبعد انتهاء التصحيح استعمل (الاختبار التائي) (t- Test) و (مربع إيتا U2)، للتحقق من دلالة الفروق بين المجموعتين أظهرت النتائج التي توصل إليها الباحثون إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست الوحدة التعليمية على وفق انموذج التعلم الموسع على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية.

The current research aims to build an educational unit designed according to the expanded learning model in the communication and informatics subject prescribed in the Art Education Department, and to know the size of the effect. The researchers chose the research sample in a random manner and it consisted of (54) male and female students of the fourth stage distributed between two classrooms, the hall (1) represented the experimental group, with (27) students, and the hall (3) represented the control group, with (27) Male and female students, the researchers adopted the experimental design with partial control for two groups (experimental and control) with pre and post tests. It includes six study plans, and the pre-achievement test is the same as the post-test, consisting of (30) paragraphs of the multiple-choice type with four alternatives The validity and reliability were verified, the difficulty factor was calculated, the discriminatory power, and the effectiveness of the wrong alternatives to the test. After completing the correction, use the t-test and the U2 Eta square In order to verify the significance of the differences between the two groups and the results showed, the researcher reached the superiority of the experimental group that studied the unit according to the expanded learning model over the control group that studied in the usual way.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.