ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إيذاء الطلاب في المدارس في الم...>الوصف

إيذاء الطلاب في المدارس في المرحلة المتوسطة وأثره في التحصيل الدراسي

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: الهلالي، عبدالمجيد علي عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع66ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 433 - 452
رقم MD: 1325993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التنشئة الاجتماعية | الإيذاء النفسي | التحصيل الدارسي | طلبة المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير إيذاء الطلاب في المدارس في المرحلة المتوسطة على تحصيلهم الدراسي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن مفهوم الإيذاء، إيذاء الأطفال، المدرسة، المرحلة المتوسطة، والتحصيل الدراسي. معتمده في ذلك على منهج المسح الاجتماعي بالعينة. وقد تم اختيار العينة بالطريقة العنقودية وبلغ عددها (1640) طالب من الطلاب الذكور بالمرحلة المتوسطة من عشر مدارس في محافظة النماص. اشتملت أدوات جمع البيانات على استمارة استبيان. كشفت النتائج على أن المعلمين يعتقدون بأن الإيذاء النفسي من قبل المعلمين والطلاب هو الأكثر انتشاراً في مدارس المرحلة المتوسطة ويليه الإيذاء اللفظي ومن ثم الإيذاء الجسدي، وأن (80%) من الذين يتعرضون كثيرًا للإيذاء تقدير تقريرهم في العام الماضي ممتاز وعلى هذا فإن الإيذاء لم يؤثر على تحصيلهم الدراسي. مختتمًا بالتوصية على ضرورة التعاون بين البيت والمدرسة لحل مشكلات الإيذاء وضرورة وضع مرشد طلابي في كل مدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.