| LEADER |
04720nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2084665 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عقل، مجدي سعيد سليمان
|g Aqel, Magdy Said
|e مؤلف
|9 406469
|
| 245 |
|
|
|a أثر وحدة تعليمية مطورة في مبحث العلوم وفق منحي "STEAM" في تنمية الدافعية العقلية لدى عينة من طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of an Educational Unit in the Science Subject Developed According to the "STEAM" Approach in Developing Mental Motivation among a Sample of Seventh Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2022
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1050 - 1076
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية في مبحث العلوم وفق منحى (STEAM)، والكشف عن فاعليتها في تنمية الدافعية العقلية لدى طالبات الصف السابع الأساسي بمحافظة غزة، واعتمدت الدراسة على مقياس الدافعية العقلية كأداة للدراسة، وتكونت العينة من (70) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي بمدرسة السيدة رقية العلمي (ب) بمديرية غرب غزة، وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج الوصفي التطويري، والمنهج التجريبي (تصميم شبه تجريبي) لمجموعتين تجريبية وضابطة، أجري عليهما القياس القبلي والبعدي، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين في مقياس الدافعية العقلية البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج أن منحى (STEAM) يحقق فاعلية تزيد عن (0.50) وفقا لمعامل الكسب لماك جويجان في تنمية الدافعية العقلية، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج يوصي الباحثان بضرورة الاستفادة من الوحدة التعليمية المطورة وفق منحى (STEAM) في تنمية الدافعية العقلية، وإقامة ورشات عمل للاهتمام بالدافعية العقلية.
|b The study aimed to investigate the effect of an educational unit developed in the science subject according to the (STEAM) approach in developing mental motivation among a sample of seventh-grade students in Gaza Governorate. An intentional sample of (70) female students from the seventh grade at Al-Sayeda Ruqayya Al-Alami School (B). The researchers adopted the quasi-experimental approach. To achieve the objectives of the study, the mental motivation scale was used, and the results showed that there were statistically significant differences at the level (α=0.05) between the mean scores of the female students in the experimental and control groups in the post mental motivation scale and its sub-dimensions in favor of the experimental group. The results also showed that the (STEAM) approach had a significant impact on the development of mental motivation. In light of the results of the research, the researchers recommend the need to take an advantage of the educational unit developed according to the (STEAM) approach in developing mental motivation and holding workshops to take care of mental motivation.
|
| 653 |
|
|
|a الوعي المعرفي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الحداثة التعليمية
|a الاستراتيجية التدريبية
|a طالبات المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a تطوير وحدة تعليمية
|a منحي"STEAM"
|a الدافعية العقلية
|b Development of Educational Unit
|b STEAM Approach
|b Mental Motivation
|b Seventh Grade
|
| 700 |
|
|
|a عزام، ديانه ناصر حسن
|g Azzam, Diana Nasser
|e م. مشارك
|9 692117
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج11, ع5
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-011-005-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1326041
|d 1326041
|
