المصدر: | مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية |
---|---|
الناشر: | الجمعية العربية للتنمية البشرية والبيئية |
المؤلف الرئيسي: | عبدالونيس، أشرف رجب إبراهيم (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | إبريل |
الصفحات: | 37 - 60 |
ISSN: |
2735-5217 |
رقم MD: | 1326684 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدخل الروحي | التنمر المدرسي | الأخصائين الإجتماعين | Spiritual Entry | School Bullying | Social Workers
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة الإخصائيين الاجتماعيين العاملين بمعاهد البعوث الإسلامية للوافدين لتحديد أهم الأساليب والاستراتيجيات العلاجية في المدخل الروحي التي تفيد الإخصائي الاجتماعي في عملة ومدي تخفيفها لظاهرة التنمر المدرسي وتم تطبيق استمارة استبيان باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل لجميع الإخصائيين الاجتماعيين العاملين بمعاهد البعوث الإسلامية وتوصلت الدراسة إلى الآتي: المدخل الروحي في خدمة الفرد يسعي لتحقيق التغيير المرغوب فيه للفرد والمجتمع، المدخل الروحي له مبادئ ومهارات تكسب القيم والأخلاقيات والمشاركة الفعالة، يري المدخل الروحي أن ظاهر التنمر يمن موجهتها من خلال الممارسات الدينية والأساليب الإيمانية للفرد. This study targeted social workers working at the Islamic Institutes of The B'ath for expatriates to identify the most important methods and treatment strategies in the spiritual entrance that benefit the social worker in the currency and the extent of its mitigation of the phenomenon of school bullying and a questionnaire form was fabricated using the comprehensive social survey method for all social workers working in the Islamic institutes and the study reached the following: The spiritual input in the service of the individual seeks to achieve the desired change in the individual and society, The spiritual entrance has principles and skills that gain values, ethics and active participation, The spiritual entrance sees that the phenomenon of bullying is aimed at it through religious practices and religious methods of the individual student. |
---|---|
ISSN: |
2735-5217 |