ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Learner’s Attitude towards Eff...>الوصف

Learner’s Attitude towards Effectiveness of Teaching Methodologies and Challenges of Foreign Language Learning in Jordan

العنوان بلغة أخرى: نظرة المتعلم من فاعلية منهجيات التدريس وتحديات تعلم اللغة الأجنبية في الأردن
المصدر: المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: وال، ريناتا عسلي فان دير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، رناد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 463 - 477
ISSN: 1994-6953
رقم MD: 1326763
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | طرق التدريس | المناهج العملية | طلبة الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهجيات تعليم اللغات الأجنبية | فعالية تجارب الأداء | الكفاءة بين الثقافات | تحديات عملية التعليم والتعلم للغات الأجنبية | Teaching Methodologies | Foreign Languages | Effectiveness of Trials | Intercultural Competence | Teaching Challenges
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم فعالية تدريس مادة منهجيات تعليم اللغات الأجنبية، إلى جانب التحديات التي يواجهها الطلاب خلال عملية التعلم. ومن أجل مقارنة النتائج الإحصائية بالنتائج النوعية، استخدمت الدراسة تصميما متقاربا وتم جمع البيانات من طلبة الجامعة الأردنية. تم اختيار ما مجموعه 160 مشاركا، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين لغويتين، هما: الألمانية والإسبانية لإجراء المسح شبة المنتظم. أظهرت نتائج الدراسة تذمر الطلبة من الجزء النظري من المواد التعليمية بشكل عام، فيما كانت لديهم آراء إيجابية تتعلق بتجارب التدريبية العملية وبآفاق حياتهم المهنية كأساتذة للغتين الإسبانية والألمانية. ومع ذلك، أشارت النتائج إلى ضرورة إجراء تغييرات مهمة في مساق منهجيات تدريس اللغات الأجنبية. علاوة على ذلك، أظهر الطلاب فهما جيدا للمهارات التواصلية بين الثقافات والتي طبقوها في تجارب الأداء.

This study aims to assess the effectiveness of teaching the course of the methodologies used in teaching foreign languages, along with the challenges faced by students throughout the learning process. In order to compare statistical results with qualitative findings, the study used convergent design and collected data from the University of Jordan’s students. A total number of 160 participants were selected and divided into two language groups, namely: German and Spanish to undertake the semi-structured survey. Results of the study showed that students complained about the theoretical part of the courses in general and had positive opinions related to their practical training trials and future prospects as teachers of Spanish or German. However, the findings suggested some important changes to be made in the course of teaching methodologies of foreign languages. Furthermore, students demonstrated a very good understanding of the intercultural communicative competencies that they applied in their trials.
ISSN: 1994-6953

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.